交流方式有哪些，在我们的日常生活中，我们都是需要通过交流去与人打交道，很多时候我们也是要学会语言上的技巧才能很好的和他人友好的交流，下面我们就一起来了解交流方式有哪些。
交流方式有哪些1
一、谈心式沟通
这是最直接、最传统的沟通方式，师生面对面，真诚而坦率地交谈，沟通的效果可能立竿见影。师生沟通时应尽量注意师生的平等，尽量多给学生一些尊重；
在室外只能是师生共站，在室内最好是师生共同坐下沟通较好，即使这样还有许多位置关系，如是面对面还是并排坐，师生保持多远的距离等都有讲究，都会影响沟通的效果。
二、书信交流沟通
书信交流进行沟通也是较为传统的一种师生沟通策略。但即使在现代高度发达的社会里这种沟通方法还会起到很好的作用。
在某些环境下、可能有某些事情师生之间不方便直接面对面沟通，那么通过书信来进行沟通不失为一种较好的方法。如我班有名学生，他在初二时就暗恋一位女生，成绩一直没有起色，开学不久，发现了这个秘密。怎么办？
我不动声色，抽出时间给他写了一封信，谈谈我的看法。事后他主动找我与我交流，并保证以后全身心投入学习，果不其然，半学期后他取得了令所有人都吃惊的进步。
这样沟通老师可能会了解到学生中平时不易掌握的情况，进入学生的内心世界，而作为学生也会得到教师更为完备的`帮助和指导。其实班主任写在成绩报告单上的'评语也是书信交流的一种，家长则可以通过回执来反馈学生在家里的表现等等。
三、通过日记、周记沟通
现在很多教师尤其是班主任都要求学生写周记，通过周记来了解学生一周以来学习、生活、思想等方面的情况，这是很好的一种办法。
可实际上有很多教师这样做只是流于形式，因为别人这样做了，我也就这样做。如在淮外，老师可以经常到语文老师去翻阅学生日记，通过这个方式可以与学生沟通，可能会起到意想不到的效果。
这就需要教师要有一定的敏感性，能透过学生日记中的字里行间及时捕捉信息，然后进行必要的沟通，如写一段鼓励性的语言，提出几点具体的要求，
讲讲教师心里的一些感受等等，都可能引起学生的共鸣，对学生是一种极大的促进和帮助，也许日记就成为师生对话的工具和主渠道了。
当然，任课老师在批改作业时也不应就满足于对和错，作业本也可以成为师生沟通的'重要途径，如教师可在作业本上写道：“近期状态不错”、“希望你继续努力”、“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”、“努力啊，时不待我”等等，也许会起到良好的效果。
四、电话及网上沟通
随着信息产业的不断发达，电话已经普及，因此通过电话进行沟通已经是很容易做到并且是很正常的了。一个电话，一声问候，拉进了彼此之间的距离，
一个经常能通过电话与学生进行沟通的老师，一定是个在业务上认真，对学生负责的好老师，也更容易赢得学生的尊重，学生也更愿意把自己的心里话向这样的老师倾诉，师生沟通将会起到良好的效果。
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1、平等式沟通
这种交谈方式类似于我们平时的聊天，它虽然有一定的目的性，但谈话的.话题可以是随机的，时间可长可短，双方互为发话者和听话者，都可以表达自己的观点、想法和感受。
平等的沟通方式限制性较小，可以提供更多的信息。
2、主辅式沟通
在这种沟通方式中，一方是主讲人，其他方充当听众，如领导安排工作或传达上级精神、医生问诊、老师和学生交谈、记者采访、劝说者劝说或说服等等。在这种谈话中，双方会明显存在着说话和听话的不均衡现象。
3、倾诉式沟通
这类沟通方式中，这种交谈方式是发话者一方将自己的喜、怒、哀、乐以及今后的打算和决定统统告诉听话者，希望听话者分享或渴望对方给予帮助。这种交谈方式，发话者在交流中会带有强烈的感情色彩。
4、商洽式交谈
这种沟通方式是多方对话者就某一问题经过讨论、协商，最后统一意见，达成合作协议或形成决议。
这种沟通方式，对话者不仅要明确表达自己的观点、意见或想法，还要认真听取其他各方的意见。
在真正的谈话活动中，谈话者应根据不同的情况，适当地、灵活地选择不同的谈话方式，以达到事半功倍的效果。
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交流沟通的方法一、 自信的态度
一般经营事业相当成功的人士，他们不随波逐流或唯唯诺诺，有自己的想法与作风，但却很少对别人吼叫、谩骂，甚至连争辩都极为罕见。他们对自己了解相当清楚，并且肯定自己，他们的共同点是自信，日子过得很开心，有自信的人常常是最会沟通的人。
交流沟通的方法二、 体谅他人的行为
这其中包含“体谅对方”与“表达自我"两方面。所谓体谅是指设身处地为别人着想，并且体会对方的感受与需要。在经营“人”的`事业过程中，当我们想对他人表示体谅与关心，惟有我们自己设身处地为对方着想。由于我们的了解与尊重，对方也相对体谅你的立场与好意，因而做出积极而合适的回应。
交流沟通的方法三、 适当地提示对方
产生矛盾与误会的原因，如果出自于对方的健忘，我们的提示正可使对方信守承诺;反之若是对方有意食言，提示就代表我们并未忘记事情，并且希望对方信守诺言。
交流沟通的方法四、 有效地直接告诉对方
一位知名的谈判专家分享他成功的`谈判经验时说道：“我在各个国际商谈场合中，时常会以‘我觉得(说出自己的感受)、‘我希望(说出自己的要求或期望)为开端，结果常会令人极为满意。”
其实，这种行为就是直言无讳地告诉对方我们的要求与感受，若能有效地直接告诉你所想要表达的对象，将会有效帮助我们建立良好的人际网络。但要切记“三不谈"：时间不恰当不谈;气氛不恰当不谈;对象不恰当不谈。
功。
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