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游戏的游的作文

时间：2024-03-28 09:43:22 游戏我要投稿

　　在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的游戏的游的作文9篇，希望能够帮助到大家。

（推荐）游戏的游的作文9篇

游戏的游的作文篇1

　　教学目标：

　　1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

　　2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

　　3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

　　（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。）

　　教学重点：

　　1、调动所有感官进行观察。

　　2、理解游戏的道理，有所感悟。

　　教学难点：

　　运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入游戏。

　　同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？

　　二、游戏活动。

　　1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）

　　我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。

　　2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）

　　请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。

　　3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。

　　采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）

　　游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）

　　4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣）

　　5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。

　　在游戏过程中，教师可以做适当的评价。

　　6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）

　　三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是？生答。

　　1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？

　　大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）

　　2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）

　　大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）

　　3、今天的.游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？

　　学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。（点评：老师的预设不错）

　　四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢？（板书：构）

　　1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

　　这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文；可以写成应用文（书信，游戏简介），还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。（点评：突出了开放性思维）

　　3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。

　　可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）

　　五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。

　　（板书：写）

　　1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。

　　2、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）

　　在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（点评：运用了心理辅导）

　　六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）

　　我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。

　　指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）

　　教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。

　　你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。

　　你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？

　　说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。

　　你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）

　　七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。

　　小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。

　　只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

　　板书设计：

　　游戏作文

　　画方圆

　　听看玩思写读

　　作文范文

　　贴鼻子作文

　　游戏刚开始，老师在黑板上画了三个小朋友，他们长得虎头虎脑、浓眉大眼，正朝着我们微微地笑着，好像在说：“谁来给我们贴鼻子呢？”

　　同学们把手举得高高的，都想参加。可是蒙上眼睛要贴准鼻子却不是一件容易的事情，我刚举起手又缩了回来，望着三个没鼻子的小朋友画像发呆。蓦地，我竟然发现左边那个要贴鼻子的地方，正巧有一条裂缝。这个惊人的发现使我一下子兴奋起来。于是，我又把手举得高高的，几乎整个身子都站了起来，老师便让我上去贴鼻子。我快步走到左边那个头像前，看清楚了那条缝，那个应该贴鼻子的地方正好在这条缝的中间，我趁人不注意测试了一下，自己的鼻子正好和要贴鼻子的地方一样高，我心里更加有底了。

　　这时，老师让我们用红领巾把眼睛蒙上，然后又让我们在原地转了三圈，才把“贴鼻子”分给我们。我明白现在我的目标不是贴鼻子，而是要摸到那条缝。我用手指在黑板上小心翼翼地移动着，不多时，那条缝被我摸着了。我开心极了，毫不犹豫地把鼻子贴了上去。我立刻把红领巾解开一看，不由得欢叫起来：“哇！贴准了，真棒！”下面也响起了热烈的'掌声。再看别人，他们有的鼻子贴在耳朵上，像戴了耳环；有的把鼻子贴在嘴上像个丑八怪，引起了一阵嘻嘻哈哈的笑声。

　　做游戏作文

　　晚上和小区里的小朋友一起玩真开心！

　　今天我们又想出一个新游戏，就是根据妈妈以前给我讲的一个故事改编的，大概内容是这样的：一只狡猾的狐狸想尽各种办法使停在树上的乌鸦张开嘴巴，然后就可以吃到从乌鸦嘴里掉下来的肉了。

　　因为我们都想当聪明的狐狸，不愿意当笨乌鸦，所以决定让妈妈来扮演乌鸦。好玩的游戏开始了。依依在乌鸦面前跳起了舞，然后问乌鸦，我跳的好看吗？乌鸦点了点头。晨晨唱起了歌并问好听吗，乌鸦还是点点头。轮到我了，我就直接问乌鸦：乌鸦，你嘴里的是什么呀/？可乌鸦却只顾摇头。接下来小朋友的方法都失败了。我们决定到远一点的地方商量一下：我们用假装我走失的方法来使乌鸦（妈妈）张嘴。于是我们先假装一起玩，然后我躲了起来，小朋友假装着急地叫着我的名字，过了好长的时间，乌鸦还没有张嘴的意思，我只好灰溜溜的出来了。接下来，我又假装把眼镜摘下来，因为妈妈在平时一看到我摘眼镜，肯定马上会提醒我：戴上眼镜！我又假装坐在地上，因为妈妈看到一定会说：地上脏！唉，可是用尽了所有的办法，狡猾的乌鸦还是没有张嘴。最后，我们决定试试：妈妈，我们回家了！果然妈妈说：好的。

　　啊，我们终于胜利了！

游戏的游的作文篇2

　　下课了，同学们飞快地跑向外面，大家一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。

　　大家先商量好游戏的规则：先选定一个同学当凶猛又可怕的“老鹰”，再选定一个同学当善良的“母鸡”，剩下的同学就是可爱又活泼的“小鸡”。老鹰“负责抓”小鸡“，而”母鸡“则负责保护好自己的”小鸡们“，以免它们成为”老鹰“的盘中餐。

　　游戏开始了，”老鹰“挥扑着它的翅膀猛扑向”小鸡“们，”小鸡“们左躲右闪，尖叫声连连，”母鸡“张开翅膀用自己的身体当住”老鹰“的`攻击。双方战得满脸通红，精疲力尽，”老鹰“使出浑身解数都无济于事。但它不甘示弱，趁”母鸡“的放松之时忽而又一次扑向了”小鸡“们，”小鸡“们被吓得三魂丢了两魂，四处乱窜。趁此机会”老鹰“使出了必杀技，一个假动作骗得”小鸡“们还没回过神来，就被”老鹰“逮了个正着。”哈哈哈……“老鹰兴奋地大笑了起来，它信心更足了，又一次扑向了”小鸡“们。在一片欢快而又刺激声中同学们的游戏还在继续着，直到上课铃声的响起。

　　一次愉快的游戏，一场愉悦的心情！

游戏的游的作文篇3

　　“好朋友们请听我一句劝告，不能天天泡在游戏的世界，不然眼睛就要受苦！”

　　自从家里安装了网络，买了电脑后，我便对它爱不释手了，每天泡在游戏里。“打打打……杀杀杀……冲冲冲！”家里时不时就能听见我的叫声。因为电脑游戏实在太好玩了，所以我渐渐的控制不住自己，好像一天不玩就会浑身难受。

　　一开始，我觉得没那么难受，每当一到假期，我就马上把自己关在房间里拼了命地玩游戏，而且一关就是一整天，在这一整天里我忘了吃，忘了睡，就更不记得假期作业了！因为整天就只知道玩游戏，所以没空写作业。马上要开学的最后几天，就连夜写作业，之后就与“失眠”交了好朋友。

　　到后来我的成绩就直线下降，这个严重的问题，被妈妈知道了，这时她严肃的`冲进我的房间，对我大喊一声：“停下来别玩了”，我看到妈妈这个样子，马上停了下来，“为什么成绩越来越差？”她问，我低下头小声的说：“不知道为什么，每次考试就想睡觉，眼睛还疼。”“完了，都是这电脑游戏惹的祸啊！”

　　终于我在妈妈的严格要求下和电脑游戏说拜拜了！

游戏的游的作文篇4

　　“哈哈哈!”刚才的一幕幕还在我的眼前回荡，是什么游戏让我们这样的开心呢?你一定很奇怪吧!先不告诉你，待会儿你就知道了。

　　刘老师在黑板上画了一朵大花，又在大花旁画了13朵小花，让大家猜这些花是干什么用的。正当同学们议论纷纷的时候，老师揭开了谜底，原来这些花是用来写城市名的，这个游戏的规则是这样的：在花上填入我国尾字是州的城市名，至少写10个。

　　刘老师话音刚落教室里顿时响起了一片窃窃私语声，我和同桌的同学也想起来，州，州，州……“贵州”!功夫不负有心人，终于有了一个，我们急忙写在纸上。5分钟过去了，我们脑壳都要想破了才想出了7个，就再也想不出来了，这时候刘老师叫我们停，我们就停下了，最多的人居然写了13个!老师叫宗杰读读，他不慌不忙的`站起来：“苏州，杭州，扬州，台州……他说完后，全班响起了热烈的掌声，“哇!真厉害!”我不禁赞叹道。老师也赞许的点了点头，宗杰不好意思的坐在座位上，看他那样子心里一定比吃了蜜还甜。我多想去回答啊!可是我写的城市都被宗杰读光了，只好坐在那儿。

　　老师鼓励我们再想想，看看还有什么，有个同学随口说了个jing州，“马上就对了!”“青州?”“对了!”

　　现在你知道这是什么游戏了吧!对了，就是填字游戏!

游戏的游的作文篇5

　　我们一路走走看看，逛逛商场，品品小吃，可惬意了。最后一站来到了少年图馆。

　　今天的少儿图书馆一改平时的安静气氛，时不时响起小朋友们欢快的笑声，洋溢着浓浓的节日气息。

　　最热闹的要数猜灯谜那里了。瞧！那小小的.灯谜展报前是人头济济。有的小朋友正现场猜谜，打出一个就乐不可支，兴冲冲地跑向服务台核对谜底；也有的苦思冥想一番之后，抄下谜面准备回家再接再厉。

　　下面，让我来给大家出道谜语吧。谜面“你多心了”同学们你们猜出来了吗？我可是对着谜面，足足想了三分钟才想出来的——“您”字。接下来就顺利多了，象“没心思”——“田”字，“大口加小口”·“火烧横山”等等，妈妈提示了一下我就答对了。今天可真开心啊，因为我学习了新本领猜字谜游戏。

　　２０xx年的最后一天，是我开心的一天，也是我收获的一天。

游戏的游的作文篇6

　　还没上午自习，一个二年级的小女孩急匆匆的跑进教室说：“老师要找一个人。”赵翰林推荐道：“让班长去。”话音刚落，一个小男孩又跑进来：“叫两个同学”。我毛遂自荐，说：“我去。”说完就后悔了，尽管我是办公室的“常客”，也未免有些紧张。

　　进了门，两位老师把我们拦住了。我认得其中一位教过我们美术。还有一位不认识，她脸上长满斑点，就叫她“斑点”老师吧。

　　“斑点”老师先开了口：说了一个什么彪的`成语，让我们接着往下说。噢，她是想跟我们玩成语接龙。这个我们背的是一套一套的，可是什么彪的词语我们还真没碰到。哎，出师不利啊。我和“同患难”的姐妹一起在嘴里嘟囔：“彪……彪……”你看看我，我看看你，大眼瞪小眼，脑汁都想干了，还是想不起来。语文老师一边摇头一边唉声叹气：“完了，丢人丢大了。”

　　“三局两胜。”美术老师又说了一个什么千的成语。我拼命在“电脑”里搜索，脑海打出一串字：对不起，您搜索的结果不存在。老天爷、耶稣、真主、玉皇大帝，神仙们啊，赶快让我消失吧。语文老师无可奈何地摇摇头。

　　就在这紧急关头，“师傅”发话了。只见语文老师眉头像拧紧的毛巾，蹦出四个字：“冰清玉洁。”冰清玉洁？我跟班长心有灵犀地对视一眼，太小菜了，天天跟念经似的，早烂在心里了。俩人像抓住了救命稻草，顺嘴说出：“洁身自好。”“好逸恶劳”“劳逸结合”……一连说了一大串，都没来得及喘气。两位老师用手机拍下来，做了个手势，“停！”嗨，终于扳回一局。

　　回到教室，我趴在桌子上，像倒在地上的水桶，洒了个稀里哗啦。

　　哎，要和老师玩游戏，你得借上一百个胆子，不然会搭上小命的。

游戏的游的作文篇7

　　我最近读了一本书《游戏中的科学》。这本书的作者是德国的汉斯·尤尔根·普雷斯。书里有数学、物理、化学、天文、地理、生物等基础学科，又有自然界和生活中的科技领域共二十多个类别。读了书里有趣的科学游戏，然后试着动手去做这些实验，让我觉得非常有乐趣，并且也增加了我的`科学知识，以及对科学那份如痴如醉的热爱。

　　在这本书里，举例写了很多实验，其中部分实验在我们生活中常常会遇到。比如“自动人工灌溉”这个实验教会我们不在家的时候也能给植物浇水而不让那些植物枯死。这个实验的做法是：把一个空瓶子灌满水，用手捂住瓶口，然后猛地翻过来，口朝下插在花盆里，用这个方法，瓶子里的水可以自动灌溉植物好几天，这是一举多得、妙不可言啊！

　　其中有一个实验叫“纸桥”。这个实验我们二年级的时候数学老师带领我们也做过。很显然，这个实验说明一张折叠的纸比一张平的纸要牢固。

　　如果你也有这本书那你也一定和我一样喜欢这本书，喜欢上科学实验，喜欢上奇妙的科学世界！作文

游戏的游的作文篇8

　　每个人都有自己最喜欢的游戏。有的是老鹰捉小鸡，有的是猫和老鼠。我最喜欢的游戏就是捉迷藏。

　　那天，我约了几个好朋友一起到院子里玩儿捉迷藏的游戏。我们一起先“剪刀、石头、布”猜出谁当捉的人。哈，我来捉。我开始闭上眼睛数数，“1、2、3、4、5。”我一数完，就睁开眼睛四处张望。可我一个人影都看不见。她们都躲得很巧妙。突然，我灵机一动，脑子里想出一个主意。于是，我大声喊：“你们藏好了吗？”她们合唱似的'齐声说：“藏好了！”我跟随着声音的方向，把她们一个个都找到了。

　　在下一个回合里，雯雯也用同样的方法问我，可我没回答。哈哈，她找不到我了。

　　游戏在欢声笑语中结束了！

游戏的游的作文篇9

　　“你瞧，我有赵云！”

　　“这有什么大不了的，我有李白。”

　　每当下课，我们班的一些同学都会三三两两聚在一起，手里拿着一堆游戏牌，聊着电子游戏。虽然电子游戏好玩，能够帮助我们缓解学习压力，但是在我看来，电子游戏弊大于利。

　　首先，电子游戏会浪费学生大量的时间。有的学生一回到家就开始玩电子游戏，而且越玩越想玩，几个小时不停歇。时间就从玩游戏中悄悄溜走，无声无息。

　　其次，电子游戏非常容易上瘾，令学生荒废学业。因为学生天性贪玩，自我控制能力差，而电子游戏极具诱惑力，有的电子游戏还会设置升级、奖励等机制，使游戏玩家获得成就感，一步一步沉迷下去，以致不顾学业，成绩直线下降，更有甚者还会逃课去玩电子游戏。我们班那几个天天聊电子游戏的同学经常欠交作业，学习成绩较差，老师经常会约见他们的家长。

　　而且，电子游戏容易让一些人的性格变得孤僻，甚至引发极端行为。我经常看到这样的新闻报道，一些学生因为沉迷电子游戏变得性格孤僻，引发家庭矛盾。还有青少年为了充值玩电子游戏，进行偷窃和抢劫。令我印象最深刻的一则报道是几个月前，在湖南武陵山区的一个贫困县，沉迷于一款暴力电子游戏的15岁小唐，为了在现实世界中体验杀人的.“刺激快感”，将23岁的女邻居小西残忍杀害。

　　最后，电子游戏还会伤害眼睛。许多学生每天长时间地玩电子游戏，一刻也不停地盯着电脑和手机，屏幕会产生辐射，导致视力下降，甚至还会诱发白内障、青光眼等严重疾病。

　　电子游戏虽然好玩，可以缓解学习压力，但是对于大多数普通学生来说，还是弊大于利。电子游戏会浪费学生大量的时间；容易上瘾，使学生荒废学业；内容不健康的电子游戏会影响学生的心理健康；长时间玩电子游戏会伤害眼睛。鉴于以上理由，我支持全面禁止学生玩电子游戏。

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