在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的游戏作文5篇，希望能够帮助到大家。
游戏作文 篇1
我的哥哥今年十二岁了，是名民实验中学初一的新生。他长得不高，很胖，全身都是黑黑的，还喜欢穿黑衣、黑裤，只要是黑的他都穿，像一个黑包公。我给他取了一个外号叫“霉馒头”。
哥哥又放月假了，他一回到家中就如热锅上的蚂蚁找起手机来，他找到手机后立马解开密码进入到他的'游戏王国。
他打开了“球球大作战”，一开始就在房里骂着……我和他说：“拿手机玩可以，可是你不可以骂人、说脏话……”可你们知道他说什么吗？他说“你相不相信我打你一顿”。
他玩球球大作战非常入迷，一玩就忘了吃饭，忘了回自己的家，所以经常睡我家。还记得上次轮到他洗碗了，他就立马说：“我不吃饭了”。这样他就可以不洗碗了，就让我来海外。晚上他就饿了，哭着说“我要吃烧烤”。唉，真搞不懂他！
还有一次奶奶生日去“起凤山庄”吃饭，姐姐是看书看得废寝忘食，而哥哥是玩手机玩得废寝忘食，而我呢，是观赏荷花池里的荷花，观赏美丽的景象。我哥哥还玩王者荣耀、穿越火线、生死狙击、部落冲突……
同学们，你们可不要学我哥哥哟，你们该学的就学，不该学的就别学。告诉你们一个小秘密，我奶奶也是一个“游戏迷”。
游戏作文 篇2
今天，我在快乐作文培训班中玩了一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫作“摸脸猜人。
游戏规则是：丁老师先挑三个同学，然后再挑一名同学仔细观察他们的外貌特征，接着蒙上眼睛，摸他们的脸，猜出他们分别是谁。
第一轮游戏开始了。首先丁老师随机挑了刘积琛、朱咸勋和王雨琛。丁老师最先却挑我来摸脸。我心里紧张极了。我一上讲台，先仔细观察刘积琛，他的头发长长的，头发还有一点翘起，而且他的右鼻翼上还有一个小黑痣。我再看朱咸勋，他头发是耷拉在额头上的。我又仔细瞧瞧王宇琛，他的头发和刘积琛的几乎一样，我继续找区别，发现他的左脸有一个被蚊子叮后突起的小红包。
观察完后，丁老师问我：“观察好了吗？”我自信满满，胸有成竹地回答道：“没问题，好了！”说完，顾老师就把红领巾绑在我眼睛上，突然，我眼前一片漆黑，什么也看不到。丁老师先将这些同学位置打乱，再把我的手放在他们的脸上，让我说：“摸出谁是王宇琛。”我摸来摸去，我的脑子转的'飞快：对了，王雨琛的脸上有一个小包。根据这一点，我摸到其中一个人左脸上果然有一个突起的点，就兴奋地大声叫道：“这是王宇琛！”然后，我又摸了一下后两人的脸，一个人的额头上有许多头发，不过是耷拉在额头上，我便喊出了：“这是朱咸勋。剩下一个一定是刘积琛。”结果，我准确无误地把三人都猜出来了。
这个游戏考验了我们的观察能力。我想，只有仔细观察，才能找出细微的差别。
游戏作文 篇3
今天老师要给我们来一次课堂吃“鸡”，规则是：抽签决定顺序，抽到谁谁来说吃鸡的什么部位，直到最后一个。
第一个抽到的是王昱涵。听到自己的名字，她用手捂住脸，直到全班同学的目光落到了她的身上，她才反应过来，露出了一口大白牙，开心地趴在桌子上。老师问她要“吃”什么？她脱口而出：“鸡腿！”顿时，同学都哀叹：“啊，那是我要说的。”不过，我想吃的鸡心没有被说出来，我真是乐不开支。
下一个是李欣悦，大家把目光转移到了她身上，她看上去非常冷静，我猜她心里早已欣喜若狂了。老师又问她“吃”什么？她冷静地说：“鸡翅。”很是胸有成竹的样子。
轮到我的时候，我真是满心欢喜，甚至兴奋地打了打前面同学的`脑袋。我说的是“鸡心”。游戏中，同学们的表现各不相同。最高兴的是刘子骞，最夸张的是王晨宇，不过最神奇的还数丁沛琪。抽中他的前一秒他还在说：“老师，我觉得我今天运气很不好。”可下一秒就抽中了他。他竟然挑了“鸡冠”，我很惊讶，这也可以吃吗？
快乐的“课堂吃鸡”，真是有意思啊！
游戏作文 篇4
说起象棋，就会想到老爷爷经常在小区楼下玩，什么兵、马、炮……火药味很浓的一种游戏。
班上男生下象棋，也是很绝了。拿张纸画上楚河汉界，以及大大小小的格子，那棋子呢？也好办，撕下一张作业纸，虽说是长方形，不要紧，左折一下，右折一下，差不多大小，就OK了。在上面写上“兵”“马”“炮”等字，就完美了，哈哈！
我看不懂，听别人说还挺有意思的。也不知道老田会不会下，什么时候请老田出马，和那些男生比一比，到底谁会赢？还真的充满悬念。
作为一个十四岁的专业吃瓜群众，偶尔免不了去看看热闹。“来，下着。”“哟，下的'不错嘛”“下错了！悔棋！”what（什么）？竟然还有“悔棋”这种说法！似乎可以有，不要说“说”，还有人真的这么“做”，我不会忘记，和弟弟下五子棋的时候，他下错了，还能打乱重来呢！
紧张的学习之余，在课间，下一盘这样的象棋，这大概就是男生的乐趣。
游戏作文 篇5
我是一个对科学很感兴趣的小男孩，最近我们科学课上正在学电路，在徐老师的引导下，我们组用一根导线、一节电池、一个小灯泡做了一个很“草根”的手电筒，后来徐老师表扬动手能力强的几个小组，奖给了我们更多的材料，如灯座、电池盒、几根导线，我们小组还拿到了徐老师给我们准备的开关材料。好激动的我，觉着好玩，就想来制作一个有开关的电路。记得徐老师第一次给我们上课时，说她特别“喜新厌旧”，所以为了能让老师看中我的设计，我必须开动脑筋创作一个不一样的电路。我就一直在想：能不能创作一个国家与首都配对的知识开关呢？如果答对了灯泡就亮，答错了就不亮。
于是我就大胆地去做了：在一块纸板上做，先固定好十二个小洞，背面把两个洞孔用导线连接上，在下面的六个洞位上写上各国，上面相对的.六个洞位上写上各国首都，后面用一张黑纸盖住导线，就这样一个知识连线袋就问世了。接着我将这个特殊开关连到了电路中，还亲自试了试，当两个导线头，一端接触中国，另一端接触北京，小灯泡亮了；一端接触美国，另一端接触开罗，小灯泡就不亮了，只有当另一端接触华盛顿小灯泡才会亮。成功啦！它可以帮助小朋友学习知识，也可以让同学们猜猜里面的结构，真是一举两得啊！
科学课就是动手的科学，开动大脑，有独创性，越学越有兴趣。所以，我要点燃科学的大脑，勇于创新。
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