游戏一：跟着节奏一起做（适合年龄阶段：托班小中大班）
游戏目的
培养幼儿的动作灵敏性，熟悉自己的同伴
游戏步骤
1、让孩子坐成一个圈，每个人都介绍一下自己的名字。
2、老师教每一个孩子学会念游戏的节奏“蹬、蹬、拍、举手”，与节奏相对应的动作就是“蹬，蹬”——蹬一下左腿，蹬一下右腿；“拍”——双手拍一下；“举手”——双手同时放到双耳旁边，做举手的姿势。（年龄小的孩子我觉得可以把这个动作改成“举手”，指令和动作都相对应地改掉）。
3、老师带着孩子多做几次，直到孩子们非常熟悉节奏和对应的动作。
4、然后游戏开始。老师先开始还是做动作“蹬、蹬、拍、举手”，但是相对应说出来的节奏要变成“蹬，蹬，拍，东东”（用班中一个孩子的名字代替“举手”，但是动作仍然做打举手的动作）
5、接下来，被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、举手”的动作，但是说出来的时候要把另一个小朋友的名字代替“举手”比如：
老师：蹬，蹬，拍，东东
东东：蹬，蹬，拍，杰杰
杰杰：蹬，蹬，拍，小琪
（小班的老师可以把节奏再变得简单些，让孩子玩一下）
游戏二：传球游戏（适合年龄阶段：托班小中大班）
游戏目的
介绍自己，熟悉同伴，语言表达
游戏准备：
球一个
游戏步骤
1、让孩子们在地上坐成一个圈。
2、老师拿出球介绍玩法：今天我们要用滚球的方式来介绍自己的名字，拿到球的小朋友要说“我叫***,我喜欢***"来介绍自己。
3、老师第一个开始先介绍自己：我叫陈老师，我喜欢画画。然后将球滚向一个小朋友，接到球的孩子模仿说：我叫东东，我喜欢小汽车。依次下去。
4、老师可制定规则，比如:球不能扔，只能滚；只有球滚到你面前才能去接，没有滚到你面前不能抢。
注：这个游戏不仅仅可以用于新学期自我介绍，可以用在很多地方，比如学习语言句型，表达自己观点等，因为是随机的，增加了活动的趣味性。
游戏三：我会“变变变”（适合年龄阶段：大班）
游戏目的
发展团队合作能力，提升想象力创造力和语言沟通能力
游戏步骤
1、把班级中的孩子分成3-4组，建议每组4-5人。
2、先介绍游戏规则，老师出题目说一个物品，每一组小朋友要分别来到前面，用你们的身体小组合作表现出老师说的这个物品。
每一组一个物体。
3、比如：老师可以说“飞机”，那么第一组的几个孩子就要讨论然后用他们的身体表现出“飞机”。其他小组的孩子先做观众。然后下一组。
4、层次一：老师只是出题目，不要给孩子提出其他要求，只要他们能表现出这个物体就好了。
5、层次二：
待每一组都玩过了层次一，我们可以增加难度，有时间限制。规定在多少时间内必须完成。
6、层次三：
这一次要求孩子们没有语言交流，只有肢体交流看看他们成员之间沟通的方式。
7、层次四：移动的物体。
这一次老师出的题目是动的物体，比如：狂风中的大树。看看孩子们如何表现。
注：老师们可以尝试一下，通过这个游戏可以看到班中每个孩子的不同个性，谁是领导型，谁是服从型，谁是善于沟通的，谁又是沉默不语的等等，非常有趣。
游戏四：谁是小指挥？（适合年龄阶段：大班）
游戏目的
提升团队合作能力
游戏步骤
1、请班中的一个孩子先离开教室，其他孩子坐成一个圈，老师悄悄地选一个小指挥。
2、小指挥带领大家做一个动作，大家都跟着他做。小指挥也可以换动作，大家都要跟着小指挥换动作
3、然后离开教室的孩子进入教室，他要尝试找出谁才是那个小指挥。（小指挥可以带着大家换动作，但是不能让离开教室的孩子猜出来）离开教室的孩子可以有三次猜的机会，猜出来就是他胜利，没有猜出来就是小指挥胜利。
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