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品德与生活教案

时间：2024-06-21 14:18:06 生活我要投稿

　　作为一名老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的品德与生活教案，欢迎大家分享。

品德与生活教案[集合]

品德与生活教案1

　　一、教学目标：

　　1、引导学生认识常见的安全和交通标志。

　　2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

　　3、培养学生遵守交通规则，注意安全的能力。懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。

　　二、教学重难点：

　　1、了解交通标志的名称和意义，确立自立、自强的安全保护意义。

　　2、了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规则。

　　三、教学准备：

　　1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。

　　2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。

　　四、教学活动：

　　活动一：创设情景，引出课题

　　1、课件演示视屏（主要内容：新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道）。师：同学们，在生活中，你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的'事例吗？学生交流，自己的见闻。

　　2、课件出示相关资料：据统计，就20xx年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是因为自己在道路行走时违法所造成的。

　　3、看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。

　　活动二：认识标志，用心识记

　　师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。

　　1、学习P27的8种标志。课件出示书上标志。师：（指红绿灯标志）同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？同学们说得真棒，那谁来自告奋勇，像这样介绍一下其余的分别是什么标志，它告诉我们什么？（如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。如果有学生不认识的或者不确定，就点击该标志出现自我介绍的文字。）课件中有超链接，直接点击图片。

　　2、认识其他交通标志。师：当然，仅仅认识这些交通标志是不够的，我们还要认识更多的交通标志。前几天，我们还收集了其他的交通标志，拿出来给大家介绍一下。谁愿意来？

　　（1）指生上来介绍交通标志师：同学们，还可以把这些标志介绍给小组里的成员呢？

　　（2）小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。

　　3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的标志都会给我们温馨的提示。

　　（1）出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。

　　（2）当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？

　　过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角，不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。

　　活动三：看懂手势，自觉遵守

　　1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手势的意思吗？

　　2、学做小交警。

　　师：想不想学一学这些手势？那请同学们跟着老师，学做几个简单的手势。（学做停止、靠边停车、直行、快速直行等）

　　3、检查学习情况。教师做手势，学生说出所表示的意思。

　　4、请做得好的学生带领做手势。

　　5、小结：大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。交警话，要听从。知手势，懂含义。

　　6、过渡：今天，我们认识了许多交通标志，也知道交警指挥手势的意思，现在，老师想考考大家，你们会安全过马路了吗？有信心接受考验吗？

品德与生活教案2

　　教学目标

　　情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。

　　行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。

　　知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。

　　过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、资料的能力。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。

　　因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。

　　针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起商议可行的爱护动物行动，可以与校本课、班队会进行整合。

　　教学重点

　　喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

　　教学难点

　　在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。

　　教学准备

　　教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。

　　学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。

　　课时安排

　　2课时。

　　第1课时完成话题“我喜欢的动物”的教材内容。

　　第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。

　　教学过程

　　第1课时

　　活动一我喜欢的动物

　　1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？

　　2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？

　　3．[播放动画：动物王国]

　　（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？

　　（板书：我喜欢的动物)

　　（意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。）

　　（2）：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。

　　活动二猜猜看

　　1．[播放动画：猜猜看]

　　引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？

　　2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）

　　活动三展示我喜欢的动物

　　1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。

　　2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍。

　　3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？

　　4．：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。

　　设计意图：引导学生讲述自己喜欢的小动物，通过画一画等方式表现自己对动物的情感。

　　第２课时

　　活动一和动物交朋友

　　1．谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗？养过什么小动物？

　　2．过渡：明明也养了小动物──一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？

　　（1）[播放动画：明明和小鸟]

　　（2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的`做法呢？

　　（3）：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。

　　（板书：我和动物交朋友）

　　设计意图：通过明明的故事以及自己和小动物交朋友的经历，使学生知道应该和动物和谐相处。

　　活动二爱护动物、善待动物

　　1．过渡：但是在我们生活中，却存在着不爱护小动物的现象，我们一起看看动物园里发生的事情。

　　2．[播放动画：长颈鹿妈妈的诉说]

　　（1）讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么会伤心？

　　（2）学生分角色表演：“长颈鹿妈妈的诉说。”

　　鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。

　　（3）：希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。

　　3．联系实际讨论：同学们能不能结合自己的观察，说说生活中人们是如何对待动物的？

　　（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？

　　（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？

　　（3）：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）

　　4．教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约，同学之间进行监督与自我监督。

　　设计意图：通过交流书本中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大家一起爱护动物见行动。

　　板书设计

　　我和动物交朋友

　　善待动物

品德与生活教案3

　　教学目标

　　1.情感与态度

　　通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

　　2.行为与习惯

　　在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

　　3.知识与技能

　　鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

　　4.过程与方法

　　通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

　　教学准备

　　学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。

　　教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。

　　教学流程

　　一、创设情境，激活情趣

　　师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。今天这节《品德与生活》课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗？（边课件演示）

　　生：高兴！

　　师：让我们一起欢呼吧――（边课件演示）

　　师生：走进聪明屋，智力大冲浪！

　　二、活动

　　活动一：聪明屋里明星多

　　师：聪明屋里有许许多多古今中外的.著名科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？

　　生1：我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。

　　生2：我猜会遇见鲁班。因为他是我们古代有名的发明大王，听说雨伞就是他发明的。

　　生3：我猜会遇见爱迪生。因为他发明了电灯等等好多东西。

　　……

　　师：看，老师用望远镜发现了谁？快和这些科学家们打声招呼吧！

　　（边课件演示：群星璀璨图）这位是――

　　生：瓦特！

　　师：瓦特你好！谢谢你为人类发明了――

　　生：蒸汽机！

　　生1：富兰克林你好！谢谢你为人类发明了避雷针！

　　生2：莱特兄弟你们好！谢谢你们为人类发明了飞机！

　　生3：爱迪生你好！谢谢你为人类发明了电灯、留声机……

　　师：小朋友的课外知识真丰富！刚才看到的都是国外的科学家。

　　生4：张衡你好！谢谢你发明了地动仪！

　　生5：蔡伦你好！谢谢你发明了造纸术！

　　生6：李时珍你好！谢谢你编写了《本草纲目》！

　　生7：鲁班你好！谢谢你发明了锯子、雨伞……

　　师：上面几位都是我们古代了不起的发明家。下面来看看这位，认识吗？他叫王永民，是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家，我们还有许多许多。

　　活动二：聪明屋里故事多

　　师：其实，我们每一位小朋友都是天生的发明家。聪明屋里就有不少少年发明家。你知道他们的故事吗？能不能介绍？

　　生交流少年发明家的故事。

　　师补充介绍。

　　活动三：闯关走进聪明屋

　　师：听了这么多故事，认识了这么多发明家，你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问智慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证，先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题，一道100以内的口算题。谁有胆量回答，就请站起来听题！（边课件演示）

　　生：1分天才99分汗水=成功

品德与生活教案4

　　教学目标：

　　1、鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。

　　2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

　　教学重点：

　　引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。

　　教学难点：

　　初步掌握全面地看待自己和看待别人的'方法。

　　教具学具：

　　组织学生利用课余时间自制小卡片。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

　　1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。

　　2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。

　　3、让学生说说自己对同学评价的感受。

　　二、你听我说

　　组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

　　三、照镜子

　　1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。

　　2、学生自填。

　　3、学生介绍“夸夸我自己”。

　　4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

　　四、放飞希望

　　组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。

　　第二课时

　　五、小明星在我班升起。

　　1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。

　　2、分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。

　　3、各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。

　　4、全体学生民主投票，再评选，为小明星送上“新年寄语”。

　　六、让群星更加灿烂

　　1、被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。

　　2、未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。

　　3、新年老人的祝愿：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美好的祝愿。

品德与生活教案5

　　教学目标：

　　1．指导学生初步建立与人相处的基本观念：互相关爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人等。

　　2．体验感悟与人和谐相处的道理。

　　3．培养学生诚实守信的美好品德。

　　4．帮助学生共建良好的班级人际环境。

　　教具准备：

　　班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、想一想（“想一想”栏目内容）

　　1．现在，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？

　　2．小结：在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，多有趣。（板书：和同学相处）

　　二、学文明理

　　1、第一幅图内容

　　（1）李新从河北老家转学到二（1）班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不认识。这时，他会想些什么？

　　（2）李新怀着这种心情来到了二（1）班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们知道这是为什么吗？你们看二（1）班的同学是怎样做的？

　　这时，李新是什么心情？

　　小结：李新来到二（1）班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，李新心里真高兴。（板书：友好）

　　2．第二幅图的内容

　　（1）过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？

　　（2）出示图2，教师描述。

　　同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀！

　　（3）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？

　　小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感到自己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。（板书：帮助）

　　3．第三幅图的.内容。

　　（1）可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和同学们一起学习了。如果你是李新的同学，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？

　　（生发言：去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好养伤；帮忙照顾他……）

　　（2）二（1）班的同学和我们一样，时刻关心着李新。刚一放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：李新生活在这样～个班集体中会感到怎么样？

　　小结：李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他，使他感到生活在这样的班集体中真温暖。（板书：关心）

　　4．第四幅图的内容。

　　（1）转眼间，李新来到二（1）班已经一个学期了。新年来到了，二（1）班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗？为什么？

　　（2）出示图4，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢？

　　（3）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？

　　小结：在集体中，大家一起活动、游戏，热闹、有趣，李新和同学们感到生活在班集体中真快乐，李新更加热爱班集体了。（板书；快乐）

　　三、说一说。

　　1．李新为什么喜爱自己的班集体？

　　2．小结：李新生活的二（1）班，同学之间友好相处，学习上互相帮助，生活上互相关心，大家一起活动，热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集体。

　　四、扩展总结。

　　1．说一说，你参加过少先队的集体活动吗？你喜欢这些活动吗？为什么？

　　2．全课总结：我们生活在集体中，大家一起学习、一起游戏、一起锻炼，团结友爱、互相帮助，人人感到温暖和快乐。我们爱我们的集体。

　　3、写一写

　　让同学们回家找一找有关和人相处的故事、古诗、诗歌、歌曲、句子下一节课我们交流。

品德与生活教案6

　　课题

　　《我身边的环境》(义务教育课程标准实验教材小学二年级上册《品德与生活》第五单元第66-70页)

　　教材分析

　　1．本单元是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“感受身边的环境对自己生活的影响；知道爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸等资源；能为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等内容要求而设置的。

　　2.保护环境，是全人类的责任。爱护自然环境就是爱护自己，爱他人，爱生活，爱这个世界。本单元旨在让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件，爱护它就是爱护我们生命的一部分，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源，学习健康的生活方式，把环保当一件最平常、最普通的事情去做。

　　3.本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），通过本节课的活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

　　学情分析

　　1．二年级的学生通过一年级的学习，认识到大自然的美丽对人类是多么的重要。知道了爱护动植物。

　　2．学生认知发展分析：感受身边的环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境的卫生。

　　3．学生认知障碍点：形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

　　教学目标

　　通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

　　教学重点和难点

　　形成初步的'生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

　　教学过程

　　一、导入新课。（2分钟）

　　小朋友，紧张吗？那么，跟老师一起做这些动作缓解一下紧张的心情。1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮肤。请告诉老师，这些感官有什么用？今天，我们要充分调动我们的感官，一起来关注一下我们身边的环境。板书《我身边的环境》。带读题目。

　　二、感受身边的美景。（10分钟）

　　1、小朋友，我们身边到处有美景，你能说说你见过的美景吗？指3名学生说。

　　2、生活中还有不少的美景，老师带你们去欣赏欣赏，注意：一边看，一边想，你看到了什么，你有什么感受？

　　（1）出示青山绿水组图，请2个学生来谈感受。教师可引导：你看到了什么？你想在这里干什么？为什么？相机指导：山清水秀空气清新

　　（2）出示鸟语花香组图，请2个学生来谈感受。教师可引导：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你想在这里干什么？为什么？相机引导：鸟语花香环境优美

　　（3）出示山村、城市组图，请生活在农村的和生活在城市的2名学生谈谈感受。

　　（4）出示人与自然和谐共处、动物与自然和谐共处组图。你看到了什么？想到了什么？指2名学生谈感受，相机引导：舒适幸福

　　3、小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！

　　过渡：但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。请看——

　　三、认识破坏环境的危害（20分钟）

　　1、出示生活垃圾堆组图大家看到了什么？闻到了什么？你会有什么感受？可以用动作来表达。请学生各自用个性动作表达感受。是谁把这里弄脏了？请3名学生回答。(臭哄哄)

　　2、出示水污染组图请3名学生扮演水姑娘、小鱼、水草向人们诉说自己的痛苦。（提示：上台的同学要先说我是谁，然后再诉说自己的痛苦。）是谁把这里弄脏了？请学生回答。教师可以相机补充。(黑乎乎)

　　3、出示空气污染组图请学生谈感受。是谁弄脏了？请学生回答。教师相机补充。(灰蒙蒙)

　　4、我们身边还有哪些地方被弄脏了？请学生回忆。请3名学生说说。

　　5、小资料：没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。相机出示洪水泛滥图、沙尘暴图、泥石流图、流感暴发或鸡鸭猪鱼发生瘟疫时的死尸图。

　　小结：生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等，总是在不知不觉中污染着我们周围美好的环境，影响着我们的身体健康。但是，罪魁祸首却是我们人类自己。

　　过渡：小朋友，我们的小脸脏了，可以用水洗洗；桌子脏了，可以擦擦。可是，水脏了，街道脏了，小路脏了，空气脏了我们该怎么办？请同学们讨论一下，想想办法吧。

　　四、保护环境，人人有责（5分钟）

　　我们可以为减少污染做些什么？

　　1、四人小组讨论。（可以分成爱水组、清理垃圾组、洁净空气组等）

　　2、分组汇报。

　　小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚蠢无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻是看不出来的，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同创造与维系。大家一起来读：

　　保护环境，美化家园。

　　保护环境，人人有责。

　　五、争做环境“小卫士”。（拓展）（2分钟）

　　小朋友们，让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。老师发给你们一张表格，你可以请你的家人帮助你，将你每天为保护环境的行动记录下来，（或者画下来，用数码相机拍摄下来。）一个月之后我们评出环境“小卫士”，看看哪位同学做得最好。

品德与生活教案7

　　教学目标：

　　通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

　　重点：

　　感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的'？我们吃的粮食是什么地方来的？我们穿的衣服又是什么地方来的吗？

　　学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。

　　学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。完成天空：

　　假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班，假如假如

　　欣赏：《生活中有许多这样的人》

　　二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。”

　　小喇叭P49

　　三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢？

　　学生先根据图P50，51上的情景说一说，再开展讨论。

　　四、小结师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。

　　课后小结：通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。

　　回顾与反思：

　　从教学目标看，我自认为本节课的教学基本上达到了教学目标。因为课前同学们大部分能利用课余时间观察和访问身边的劳动者。这既是学生学习新课的课前准备，又有利于教师根据学生的思想现状备课，增强了教学的针对性和实效性。

　　从学生方面看，应该说课堂上大部分学生的学习热情是高涨的，是主动参与的。不足之处是，由于学生生活阅历浅、知识结构不合理，对事件的分析、判断能力差，虽然大部分同学能感受到劳动者的劳动给我们带来了方便，体会自己的成长离不开他们，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，但针对“理发师给我理发不是为了别人方便，而是为了自己赚钱”展开辩论时，同学只停留在判断是非的水平，还不能往纵深的测度去判定，因此这个问题在课堂上没有能够很好地解决。这一点是本节课的缺陷。

　　从老师方面看，备这一节课，光教案修改就不下五次，不是更换零件似的改，而是“大换血”，改得面目全非，脑海里不断的设想上课时这样上，学生可能会怎样，那样上学生可能会怎样，哪样上才最简单，最舒服。教学思路确定以后，又反复地在细节上下功夫，一直到隔夜的五点二十才算“大功告成”。最后，在课堂上，我脑海里只留下活动目标，而抛弃了活动教案以让自己能全心全意地倾听学生声音，时刻观注学生的动态，以便随时调整教学，强化教学的针对性，促使教学具有实效性。

品德与生活教案8

　　第二单元:我的本领大

　　这样做更快乐

　　第三单元:神奇的大自然

　　第18课时:

　　教学内容:

　　学习主题1“亲近大自然”之“赏奇石”

　　教学目标:

　　1、了解卵石的形态特点，以及和人们生活的关系。

　　2、培养学生观察和比较的能力，想象创新能力以及动手制作的能力。

　　3、激发学生探索自然的兴趣和好奇心，增强学生有创意生活的意识。

　　教学重点:

　　通过观察比较发现卵石的形态特点，利用不同形状的卵石制作石子作品。

　　教学难点:

　　发现卵石的形态特点，根据卵石的形状有创意的完成石子作品。

　　教学准备:

　　教师:

　　1、收集各种各样的卵石作品的图片或者实物。

　　2、收集各种奇石的图片。

　　学生:

　　彩笔，胶水，卵石，图画纸，彩纸等。

　　教学过程:

　　一、激趣导入:

　　把石头子放在布袋子里，轻轻摇动，让学生听听声音，猜猜这里面是什么？

　　板书课题:赏奇石。

　　二、新授:

　　1、展示，欣赏各种各样的奇石。

　　2、分组观察小石头子，看看自己有什么发现？

　　小石头子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的没有，有的还有点透明，颜色也比较多，形状有圆有长不规则。

　　小结:虽然它们的形状和颜色不相同，但是它们大都接近圆形，很像是鸡蛋，所以，人们把这样的石头称作是鹅卵石。

　　3、鹅卵石是怎样形成的呢？录像展示。

　　4、学生说说自己的感受。

　　小结:鹅卵石的形成需要漫长的时间，一块看似普通的石头已然在地球上经历了成千上万年的.磨砺，最终才形成现在的样子。看起来不可能的事情，大自然用它那双看不见的手做到了。多么神奇。

　　5、学生说说在什么地方可以见到小石头子？公园里有小石头子路，墙上有用小石头子做的画。人们在小石头子路上散步，可以起到按摩脚上穴位的作用。

　　小结:小小的石头子，和人类的智慧结合，装点了人们的生活，变得更加神奇美丽。

　　6、你想用小石头子做点什么呢？学生说说。

　　作画，放在鱼缸里，用石头子做工艺品，做玩具……

　　7、指导学生作画:

　　（1）欣赏学生的作品。看看是什么东西？

　　（2）学生观察手中的小石头子，根据小石头子的形状，发挥自己的想象作画。

　　（3）学生展示交流。

　　三、课堂小结:

　　四、布置作业:

　　利用小石头子，制作一幅画或者其它工艺品，装点自己的房间。

　　五、板书设计:

　　赏奇石

　　鹅卵石

　　铺路作画工艺品养鱼玩具

品德与生活教案9

　　第二单元班级的荣誉

　　班级风景线

　　教学目标：

　　1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。

　　2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。

　　教学准备：小组讨论，定下布置什么角，准备好材料和工具。

　　教学活动设计：

　　一、美化教室

　　1、师生讨论，确定方案

　　师：同学们，上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用的教室一角。今天，我们就要动手打扮教室。请组成四人小组讨论一下，想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。

　　生：小组讨论--------全班交流

　　2、分组、分工

　　师：刚才有些小组想要布置的.角是相同的，我们可以组成一组。同学们还可以根据自己的兴趣自由组合，参与一个角的布置。

　　（音乐响起，进行分组）

　　3、教师深入大组，引导学生分工。

　　4、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。

　　二、评比美化明星

　　1、请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？

　　2、评评在美化过程中有突出表现的同学或小组，给予“小小设计师”、“小巧手”、“金点字奖”等称号。

　　三、维护教室风景

　　1、师：我们的教室有那么多的风景，我们怎么才能让他们更美丽、更实用，成为我们的学习、生活的园地。

　　2、生：（定期更换、悉心维护、保持整洁）

　　3、师：是的我们的教室有那么好的风景，一定要靠我们来维护，不断建设、补充，这样，我们的教室才能成为我们的乐园。那么，我们怎么才能使它更好呢？

　　4、学生想出办法，成立“护绿小队”、“板报小队”，分好责任区。

　　四、小结

　　师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。

品德与生活教案10

　　教学目标：

　　1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

　　2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

　　教学重点、难点：

　　使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

　　教学准备：

　　投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动（一）“长鼻子”出示

　　1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了！

　　2、谈话—做什么错事了吗？

　　撒谎了！

　　你呀，真是个一个小皮诺曹！

　　活动（二）故事屋

　　1、老师讲故事《木偶奇遇记》

　　2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？

　　活动（三）“长鼻子”客星

　　1、讨论：如何去掉“长鼻子”？

　　2、交流：

　　-----只要改正说谎的坏习惯，长鼻子就会变短了！

　　-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？

　　-----……

　　3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。

　　活动（四）皮诺曹剧场

　　1、过渡：老毛病又犯了！

　　2、指

　　3、学生演

　　4、提问

　　第二课时

　　活动（五）你乐我也乐

　　祝贺“长鼻子”同学恢复正常。

　　活动（六）--小小故事会

　　1、说谎的坏习惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的'故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

　　2、是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。

　　3、出示投影，指导学生读《儿歌》

　　活动（七）--我看“成长的烦恼”

　　1、虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。

　　2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？

　　活动（八）--为假“长鼻子”平反。

　　1、过渡：改掉说谎的坏习惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。

　　不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！

品德与生活教案11

　　第一课时

　　教学目标：

　　通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。

　　活动准备：

　　建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　游戏——今天中午我当家

　　创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。

　　二、活动过程

　　1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。

　　2、学生自己设计午餐

　　教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。

　　学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分

　　3、交流收获

　　设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的`颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。

　　三、活动总结

　　我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。

　　四、活动延伸

　　和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。

　　第二课时

　　教学目标：

　　通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。

　　活动准备：

　　1、准备蓝猫餐厅的故事

　　2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。

　　二、活动过程：

　　1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。

　　2、学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。

　　3、师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。

　　三、活动总结

　　我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。

　　四、活动延伸

　　把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。

品德与生活教案12

　　教学目标

　　１、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。

　　２、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。

　　３、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。

　　４、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入，揭题：

　　１、课件播放小朋友起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象或图片。

　　２、她是一年级的红红小朋友，你想对她说什么？小朋友回答。

　　３、小朋友大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧！出示课题。

　　二、镜子是我的好朋友：

　　1、让学生在镜子前整理自己的服装。

　　2、朗读《镜子是我的好朋友》

　　3、同桌两人照镜子游戏。

　　4、小结：要进行生活自理能力的培养，镜子、同学都是我们的好帮手。

　　三、自己的事自己做

　　１、我们都有自己的生活小天地：我们学习、休息；我们锻炼、玩耍；我们睡觉、整理；我们起床、穿衣……你会自己安排吗？

　　２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我们分小组来比比谁穿得好，穿得快？大家把统一的校服准备好。（播放轻快的音乐，学生开始穿衣。）小组内的成员可以互相提醒穿衣。

　　３、每组最快的'小朋友站在讲台前，手捧好孩子果园的红彤彤的快乐果。（成熟的果子表示做得很好）让他们当裁判依次检查下一组的穿衣情况，并由他们发奖品给小组或优秀者。

　　４、有困难的学生让大家来帮助：他们站在教室的中央，大家用鼓励的语气和他说说话，出小主意。让他自己动手继续穿好衣服。教师奖励他们黄果子（表示就快成熟了）

　　6、请几位能干的小朋友示范几种不同的折衣方法。师采访：你怎么知道的？（看妈妈折衣，问奶奶的，姐姐教的……）

　　7、请每小组派一名最能干的小朋友上台参加折衣竞赛。其余的为参赛者加油。

　　7、大家当评委。（既要讲到还不够的地方，又要鼓励折衣的方法或整齐程度。）

　　第二课时

　　一、了解管理自己的项目

　　1、看66页的图片，说说管理自己的项目。

　　2、自己管理自己，能给家庭带来什么帮助？

　　（减少父母的麻烦，让自己开心，父母也会开心，少让父母费心，保护自己的视力，整理好了，第二天不会太匆忙。）

　　3、老师拿出各种颜色的果子，（反面写上各种小问题）各组的小朋友争得果子

　　（1）、绿果子反面写：你会独立作业吗？选两名学生到教室一角做数学题。一人认真做题，一人做题时想吃东西了，想休息了，想玩了……让大家评判谁对谁错。我们做作业该怎么克服这些困难。

　　（2）、白果子反面写：你会梳头吗请会梳头的小朋友当场示范。清早妈妈很忙，看来这位小朋友不会再麻烦妈妈了，真了不起！大家能鼓励鼓励她吗？其余小朋友说一句鼓励或赞美她的话。

　　（3）、紫色的果子反面写：你会刷牙吗？

　　一生到教室中央，拿起牙杯边示范边讲要领。老师和学生一起帮助。大家懂得：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。牙床里外来回刷。

　　大家跟老师做徒手操，边做边说：左刷刷，右刷刷。动作轻，不伤牙。牙缝牙床洗干净，每天早晚要刷牙。

　　（4）、黑果子反面写：下课了，你的文具整理好了吗？讲台边有两张乱糟糟的桌子，请小朋友整理。文具都回家，书本对整齐。

　　4、小朋友们真厉害，这么多事都能自己干，在家是好儿女，在校是好学生。老师奖励你们一首儿歌，你们可以尽情地欣赏。播放《我有一双小小手》，小朋友边唱边舞。

　　第三课时

　　一、帮助爸妈做事

　　１、老师给小朋友讲个故事《小马过河》。你们喜欢故事中的小马吗？为什么？

　　2、分组讨论：平时帮妈妈爸爸做过哪些力所能及的事？

　　２、反馈交流。奖励说得棒的小组。

　　二、设计为父母服务的方法。

　　1、看书，再分小小组说说怎样帮助爸爸妈妈服务。

　　３、情境表演：妈妈下班了┅┅爸爸生病了┅┅老师扮演妈妈，小朋友自愿上台即兴表演。表演中注重有意识地引导

　　４、大家边唱歌边表演。播放《我的好妈妈》我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下。请喝一杯茶。让我亲亲你吧，我的好妈妈。

　　三、小结：

　　让我自己来吧，做的只是小事，可加起来就让家更可爱啦！

品德与生活教案13

　　一、教学内容：北京师范大学出版社四年级《品德与社会》下册第六单元

　　二、教学目标：了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，知道一些基本的交通规则和安全小常识。

　　三、教学准备：签字笔、条幅、多媒体课件

　　四、教学过程：

　　（一）故事引入（播放“篮球女孩”录像）

　　1、谈话：同学们，在进行今天的新课之前，我想问你们一个问题，你们每天怎样来上学？

　　2、教师揭示课题：生活中的交通与安全

　　是啊，每天我们都在路上，我们的安全时刻牵动着爱我们的亲人，今天我们就来学习生活中的交通与安全。（板书课题）

　　（设计意图：让学生自然进入所要学习的课堂主题。）

　　3、观看电视片《篮球女孩》

　　交通安全和我们每个人息息相关，如果不注重交通安全，也许就会像影片中的主人公一样，留下终生的遗憾，我们一起走近她，去看一看吧！（播放篮球女孩）

　　（设计意图：通过“篮球女孩”的悲惨遭遇，引发学生对交通事故的认识，让学生能够直观的感知它的可怕。

　　4、学生谈观后感

　　（设计意图：了解学生当时的情感及他们对这起交通事故的看法。）

　　（二）引导探究

　　1、同桌讨论：小红燕为什么会变成一个“篮球女孩”？

　　（设计意图：这是这一课的重点与难点，也就是要学生知道发生交通事故的主要原因就是人们不遵守交通规则，让学生独立思考有一定难度，因此这里安排了让学生相互讨论的环节。）

　　2、学生汇报，教师总结。（A、第一，汽车司机开车的速度太快；第二他的汽车超载；B、小红艳和她的小伙伴们也没有遵守交通规则。她们在横穿马路的时候没有左右看，如果她们横穿马路的时候先停下来看一看有没有车，然后再通过，也许就不会是这样的结果了）。

　　是啊，如果汽车的速度不是那么快，如果小红艳和她的小伙伴在横穿马路时能先停一停，看有没有车，然后再通过，也许悲剧就不会发生了!

　　（设计意图：在学生汇报的过程中，教师引导，得出结论，让学生的学习思路更清晰。）

　　3、其实，远不止小红艳一个人，还有很多人因为交通安全事故承受着不幸。让我们再来看一组交通安全的数据吧。

　　（大屏幕出示）中国每年交通事故约50万起，因交通事故死亡人数超过10万人，稳居世界第一。

　　统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。

　　每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。

　　4、明理：同学们从这些血的`教训中明白了什么？（我们都要自觉的遵守交通规则，否则就可能会发生交通事故，就会受伤或死亡。）

　　（设计意图：让学生对交通事故的危害进一步深入地认识。）

　　5、我们行人应该遵守哪些交通规则呢？

　　（设计意图：学生结合自己的实际情况，说出自己知道的交通规则，树立自我保护意识。）

　　6、教师总结并出示相应的规则（大屏幕出示）

　　横穿马路不要急，一停二看三通过。

　　走路要走人行道，追逐打闹可不行。

　　红灯停，绿灯行，黄灯闪烁要小心。

　　放学路队走整齐，平平安安回家去。

　　跨越护栏不安全，千万不要冒风险。

　　（设计意图：使学生对交通规则明白的更多，加深记忆。）

　　（三）擂台赛

　　“小小交通安全宣传员”测试

　　看来同学们对交通规则已经很了解了，但仍有一部分人对此却一无所知，为了让我们身边的人都能了解交通规则，遵守交通法规，创设良好的交通环境，我们每个人都应该成为交通安全的宣传员。你们愿意吗？但做交通安全宣传员可是要通过考试才行的噢。老师知道你们课前已经搜集了很多交通安全方面的资料，现在老师就出些题考考大家，你们有信心通过测试吗？（测试以闯关形式进行，配置记分牌，监督员，男女生主持人）

　　1、交通标志记心中

　　（以闯关形式进行，男女生各派一名监督员，和一名主持人，监督员监督对方队员是否犯规，并负责翻记分牌，男女生主持人为对方队员选题并制定队员回答。大屏幕出示1——9九个数字，每个数字打开后是一个图片，队员只需说出含义即可。）

　　看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）

　　<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。

　　2、看图辨是非

　　形式及要求同第一关。

　　(四)签字承诺

　　（五）教师小结：师生齐唱歌曲《祝你平安》

　　看了同学们的汇报，老师相信呀，你们一定会是优秀的交通安全宣传员。

　　同学们，你们每天高高兴兴的上学，平平安安的回家，是我们每一位老师和家长的共同心愿。亲爱的同学们，让我们把平安和祝福送给所有的人，也让我们在这首《祝你平安》中结束这节课。

　　（设计意图：整节课在《祝你平安》的歌声中结束，使学生懂得要用自己的实际行动，来珍惜现在这平安、健康、团圆。）

品德与生活教案14

　　教材分析

　　（一）本课内容结构分析

　　“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。

　　“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。

　　“活动2”中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。

　　“说一说：下面这些做法对吗？为什么？”列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。

　　“做一做”旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。

　　（二）教学重难点分析

　　水和电在人们的生产和生活中，起着举足轻重的作用，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问题，而我国更是一个缺水和电力供应不足的国家。节约水电人人有责，增强人们的节能意识在这种形势显的尤为重要，在孩子们中间，尤其是低年级的学生，浪费水电的现象十分普遍，让他们明白自己是社会中的一员，有责任、有义务为整个人类的未来发展尽自己微薄的力量，节约每一滴水，每一度电，让它们最大限度地造福于人类，因此，让学生知道水电是宝贵的资源，明白为什么要节约水电，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯是非常重要的。

　　教学建议

　　1．课前师生一起搜集有关水电的资料。

　　2．为了更好地激发学生的情感，唤起他们节水、节电意识，在导人本活动时可以将教材中“讨论”的内容提到前面让学生结合自身实际谈一谈：如果家里（可以延伸到社会、学校）停水。停电一天将会出现怎样的情况？通过学生的讨论让他们自己体会到水和电的重要作用，生产、生活离不了。

　　3．“了解水和电的重要作用” 这一环节可以通过上网放录像或者出示教材中以及自己搜集的图片，生动地展示生活中处处利用水和电的场景，从而抓住学生的视线，提高水电问题在他们视觉中的关注程度。

　　4．之所以大力提倡节约水电不仅仅是因为生产、生活离不了，更重要的是水和电是宝贵的资源，只有充分体会到了水和电的宝贵，才能更好地激发学生爱惜水电的情感。这部分内容教师可以将搜集来的有关我国和本地区水电资源短缺的资料重新整理结合，以学生易于接受的、生动活泼的形式展示出来。

　　5．“活动2” 的教学，教师首先引导学生说说图中的人是怎样做的，然后引导他们讲一讲自己在生活中还有哪些节水的好方法，通过集体讨论、交流等活动对学生进行方法上的指导和行为上的提示。

　　6．“说一说：图中同学的做法对吗？为什么？”的教学，教师除对教材中提供的4种行为进行辨析外，还要联系学生实际，说一说平时同学中还存在哪些浪费水电的现象，教育学生要从小养成节约水电的好习惯，时时处处节约水电。

　　7．“做一做”这一环节，布置学生课下进行，教师可提供给学生一份节约水电的家庭协议样本，帮助学生和其家人更方便地制定协议。教师还要经常和家长沟通，监督计划落实情况。

　　活动概述

　　本活动是依据《课程标准》中“节约水、电资源” 的要求设置的。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问题。在这种形势下，增强人们的节水节电意识是十分重要的。特别是对小学生，更要帮助他们从小养成节约水电的好习惯，让他们明白自己是社会中的一员，有责任、有义务为整个人类的未来发展尽自己微薄的力量，这恰好是帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感的良好契机。

　　“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。

　　“活动2” 中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。

　　“说一说：下面这些做法对吗？为什么？列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。

　　“做一做” 旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　指导学生体会水电在生活中的重要作用。

　　（二）能力目标

　　知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的'良好习惯。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。

　　重点难点

　　教学重点

　　让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

　　教学难点

　　让学生明白为什么要节约水电。

　　教学过程

　　【导入新课】

　　老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？

　　学生：（略）

　　老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）

　　【讲授新课】

　　一、水电的作用（板书）

　　（一）水的用途（板书）

　　老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。

　　学生：（略）

　　老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏视频“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；图片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）

　　老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）

　　老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)

　　（二）电的用途（板书）

　　老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。

　　学生：（略）

　　老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）

　　老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢？大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗？

　　学生：（略）

　　老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。

　　学生：（略）

　　老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）

　　二、节约水电（板书）

　　老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏图片“节约用水（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）

　　老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）

　　老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）

　　三、说一说（板书）

　　老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。

　　学生：（略）

　　老师：我们该怎么做呢？

　　学生：（略）

　　老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！

　　（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。

品德与生活教案15

　　教学目标：

　　使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

　　重点：

　　使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。

　　难点：

　　学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。

　　（１）学生回忆并写下印象最深的一件事。

　　（２）学生交流。

　　二、故事体验

　　1、师：是啊！每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。

　　师讲故事《人间最美的笑容》学生交流：

　　（1）故事讲的是什么？

　　（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？

　　（3）什么是“人间最美的笑容”？

　　2、师讲述故事《回忆饥饿》

　　学生交流

　　（1）故事讲的是什么？

　　（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？

　　三、小结

　　师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想？学生简单交流。

　　师：是啊！每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的，老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领，将来成为对社会有用的人。老师的工作是辛苦的，在这节课的最后让我们以一首《米兰》来结束。

　　师生同唱歌曲《米兰》

　　课后小结：学生能通过故事，通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助，体会到教师为学生的成长付出的艰辛。萌发理解和尊重教师的情感。

　　回顾与反思：

　　这堂课的教学，从头到尾都洋溢着浓浓的师生情：通过观看师生共同参加各种班级活动、学校活动的照片（老师为同学们认真备课、上课和改作，老师带领队员参加参加各种活动，老师为同学们分饭分菜），回忆老师付出的心血和汗水；看录像听寄语，为辛勤工作的老师献花，表达自己的敬爱之情一切的一切，都是在师生的'互动交流中进行的。在这样的教学活动中，学生的表达能力、交往能力怎能没有显著的提高？学生怎能不喜欢和所有的老师做好朋友呢？

　　在这课的实践具体活动中，学生不是为活动而活动的。我在课堂上组织了三个活动，引起了全班学生的共鸣，又让学生朗读诗句、名人名言，从学习、生活、活动、思想等方面阐述，一句句真情的告白，都无不表达出了对老师艰辛工作的理解和爱心付出的感激之情。我用心理解他们的内心感受，学生也在我的无声指引下，点亮起了自己希望的明灯。

　　本课教学中，我觉得需改进的地方是：学生交流活动方案时涉及面太小，个别交流后再让学生在各自小组内交流，让每个学生都有交流的机会。在整个课堂教学中，我发现学生对自己的班主任老师感情特别深厚，如果我课前加强了解，在观看了众多老师的生活照片后，再着重让学生观看班主任老师的一天生活场景，那么会有更深刻的教育意义。

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中班生活教案05-24