一般来说师傅的师傅叫做师公，师傅和师父的有着相同的意义，都是老师的意思，区别在于词源的时间，下面分析师公和师傅什么关系。
师公和师傅什么关系1
师傅的师傅叫师祖：
师傅的师傅叫什么？叫师祖／师公，师祖的师傅叫太师祖，太师祖的师傅叫师祖宗。
师傅的师兄姐叫师伯，师傅的师弟妹叫师叔。
女师傅的对象叫师爹，男师傅的对象叫师娘。
师伯的对象叫师伯母，师叔的对象叫师婶。
师祖的对象叫师祖母，太师祖的'对象是太师祖母。
师姐的对象叫师姐夫，师妹的对象叫师妹夫，师兄的对象叫师嫂，师弟的对象叫师弟媳妇／师弟妹。
师傅和师父有什么区别
中国人的教育辞典里，“师傅”与“师父”是两个与教师密切相关的概念，“师傅”一词，早在战国时期就出现了，而且从一开始就是用来指老师的。师傅由泛指从事教学工作的老师，演变为了专指帝王的老师。师傅的这一意义，来源于太师和太傅的合称。
“师父”之称，不仅出现得较晚，而且使用频率也非常有限。既有泛指从事教学工作的老师，也有特指帝王的老师。唐朝以后，“师父”开始用来指具有特殊技能的人。在元明时期，“师父”往往用作对和尚、道士的尊称。对于俗人依循僧寺礼仪，称僧人为“师父”。
“师傅”和“师父”最基本的意义是相通的，这就是指传授知识或技艺的人。相对于“师傅”而言，“师父”的所指更加宽泛一些，它包含了“师傅”的一切意义。在很多情况下，这两个词可以混用。“一日为师，终身为父”，在一个人的成长道路上，父亲有生养之恩，老师有教育之谊。
师公和师傅什么关系2
一、“老师的丈夫”称谓缺位探讨
在现代汉语中，对女老师的丈夫的称谓存在缺位现象。关于这一问题，在20世纪90年代就有学者关注，但当时还未十分突出。
随着女性地位的提高，越来越多的女性走上社会舞台，她们丈夫的称呼语缺位问题也日益凸显，这一点在高校女教师那里体现得特别明显。
1999年以来，我国高校大幅扩招，高校教师队伍迅速扩张，高校专任女教师数量也大幅上扬。
根据教育部发展规划司《中国教育统计年鉴》，高校教师规模从1999年前5年的40万左右，到2015年已达157万，其中，专任女教师的比例从37、35%提升至48、62%。这也在一定程度上反映出新时代女性逐步实现社会角色的转换，承担起多元化的角色。
社会发展的变迁，女性角色的转换，也带来一些十分实际的问题。比如在现实交际中，对初次见面的女老师的丈夫应如何称呼？
如果不知如何称呼对方，交际活动便难以展开;如果采取不合适的称呼，交际双方都会感到十分别扭。因此，重视这一“缺位”现象、探讨出合适的“补位”形式是十分必要的。
我们不妨先来探究一下这一“缺位”现象产生的外部原因与内部原因。
就外部原因而言，女老师的丈夫的称谓存在缺位应与汉民族的传统文化心理、伦理观念有关。
众所周知，语言反映并体现着民族特征、民族心理和民族感情，它不仅包含着某一特定民族的历史文化背景，也蕴含着整个民族的思维方式和生活方式。
造成这一缺位现象的原因，首先是因为汉民族的传统文化与伦理道德观念，这也是目前学界比较普遍认同的观点。
中国传统社会是以血缘家族为核心的宗法社会，个人地位通常取决于在家族中的身份。《列子·天瑞》云：“男女之別，男尊女卑。”
在封建社会的漫长进程中，从农业劳动的“男耕女织”到家庭角色的“男主女从”，都可见出男性是当时社会生活的主导者、生产活动的提供者，而女性承担的社会角色很少，更多的是被动参与和接受。
封建社会实施的是等级森严的专制制度，女性长期处于这种制度的最低层，没有参与社会政治生活的权力与机会。再加上“三纲五常”“饿死事小，失节事大”等封建伦理道德观念的灌输与熏染，进一步从意识形态上确立了男性（父权/夫权）的中心地位。
在男权社会中，女性只是作为家庭的依附品或男子的附属品而存在，“先生”“老师”一类的社会职务也只能由男性来承担。
因此，在传统的社会称谓系统中，将男性老师的配偶称为“师母”可谓是司空见惯，却见不到对应的女性老师配偶的称谓语。与此同时，由于传统社会强调“亲疏不同”“内外有别”，汉民族对家庭观念格外重视。
在这一观念影响下，形成了一套发达的亲属称谓语系统，而社会称谓语却较为薄弱。随着时代的进步，女性逐渐从封建专制的桎梏中解放出来，从单一的家庭属性转变为家庭属性与社会属性的双相结合，在社会中扮演着愈来愈重要的角色。
可以说，正是由于根深蒂固的封建观念、社会分工的性别偏见、传统家庭的性别差异以及历史的惯性发展等原因，导致了与“师母”对应的社会称谓缺位现象。
就内部原因而言，女老师的丈夫的称谓存在缺位还与“师母”的构词及语义特征有关。
在汉语称谓语系统中，表示家族或亲戚中的长辈女子的称谓语有“祖母”“伯母”“姑母”“姨母”“舅母”等。下面，就把这些亲属称谓语在辞书中的语义解释进行一下对比，并与“师母”作比较分析。我们选取的辞书分别是《亲属称呼辞典》（1986）、《古今称谓语词典》（1988）、《现代汉语词典》（第6版）。
我们可以将汉语亲属称谓语中表示女性长辈的“X+ 母”结构分为两类，进行义素分析，并归纳如下：
祖母 ：[+ 女性 ] [+ 家族或亲戚 ] [+ 长辈 ] [+父亲的母亲 ] [+ 称呼 ]
姑母 ：[+ 女性 ] [+ 家族或亲戚 ] [+ 长辈 ] [+父亲的姐妹 ] [+ 称呼 ]
姨母 ：[+ 女性 ] [+ 家族或亲戚 ] [+ 长辈 ] [+母亲的姐妹 ] [+ 称呼 ]
伯母 ：[+ 女性 ] [+ 家族或亲戚 ] [+ 长辈 ] [+父亲兄弟的配偶 ] [+ 称呼 ]
舅母 ：[+ 女性 ] [+ 家族或亲戚 ] [+ 长辈 ] [+母亲兄弟的配偶 ] [+ 称呼 ]
中国传统社会一向有尊师重教的优良传统，从“天地君亲师”的排序中，足以见出师生关系的重要性与紧密化。俗语说“一日为师，终身为父”，从中也可看出，师生关系向来是与亲属系统中的父子关系相提并论的。
既然将老师视为“父亲”是天经地义的，那么，将老师的妻子视为“母亲”也就理所应当。我们接着再看“师母”的语义特征。在这一称谓中，“母”既能表示性别，也能表示辈分;它作为语素“师”的后缀，表明是与老师相关的称谓。
如前所述，传统社会中，男性老师占据绝对优势，并产生了“视师如父”的观念，因此，“师母”一词的语义特征与“伯母”“舅母”具有很大的相似性，我们也可以按照“伯母”“舅母”的结构对它进行义素分析：
师母：[+女性] [+拟家族] [+长辈] [+男性老师的配偶] [+称呼]
就此来说，“师母”与“伯母”“舅母”这些亲属称谓语极为相似，我们可以将它看作是一个“拟亲属”称谓词。同时，从语义分析上看，“师母”一词是以家庭属性为主要标志，却未能显示出其社会身份的属性。
与男教师的妻子以家庭属性为主要标志有所不同，女教师的丈夫则是以社会属性为主要标志。
在一定意义上说，“师母”一词的产生体现了身份属性（家庭成员）与凸显属性（家庭性）的一致性;而女教师的丈夫则因为身份属性（家庭成员）和凸显属性（社会性、职业性）的双重性或矛盾性，从而导致了这一缺位现象的产生。
二、已有补位方式的探讨
语言系统中既然有缺位现象的出现，它也自然会出现新的词汇来进行补位。崔显军（2009）指出，所谓补位是指把空缺的面称填补起来，从而促成面称的对称，以便于交际。下面就从语义结构角度出发，对已有的几种补位方式分别进行分析。
（一）师父/师爹/师爸
按照《现代汉语词典》（第6版）的解释，“师母”是“称自己的老师的妻子或师傅的妻子”。从语义结构角度看，如果要选择与之语义、结构同等的称谓，则应是“师父/师爹/师爸”。这些称谓语的义素分析如下：
师父/师爹/师爸：[+男性] [+拟家族] [+父辈] [+称呼]
1、师父
从词义构造来看，“师父”是与“师母”最为对称的。《现代汉语词典》（第6版）中表示家族或亲戚中的长辈男子的称谓词有“祖父”“伯父”“舅父”等，该词典对“师父”的解释是：“
①对师傅（工、商、戏剧等行业中传授技艺的人）的尊称；
②对和尚、尼姑、道士的尊称。”同时，它同“师母”一样，符合从亲属称谓到社会称谓的类推性。
因此，牟云峰（2005）认为，今后可能会出现将“师父”的原有语义转移给“师傅”后，仍用“师父”来对该称谓进行补位。
不过，从语言运用实际来看，“师父”一词已有的核心义项占主导地位，而且认可度高。就此而言，以“师父”来专门称呼“女教师的爱人”显然缺乏现实基础，这种旧词语义转移后复用的可能性很小。
2、师爹
“师爹”的称呼并不是新出现的，通过语料库搜索，我们发现，有的把“业师的父亲”称为“师爹”，也有的把年长的老师敬称为“师爹”。例如：
（1）他师父的老爸，现在虽然年已耄耋，精神却很旺健……八斤毛几次来师父处讨教生意，师爹就来插一脚。（《高原守护神》）
（2）镜清老师教书育人，硕果累累，桃李满天下，被师生们尊为“师爹”。（《太湖文史资料》）
汪大昌（2013）曾提到，《北京晚报》报道某演员去给师傅拜年，师傅本人是女性，师傅的丈夫被叫做“师爹”。我们在语料库中也查到“师爹”作为“女老师的爱人”用法，不过仅有少数几例。例如：
（3）后来，跟一个古代文学专业的'博士同学谈起，她说“你师爹的名气可是一点也不亚于钱老师的”，我这才意识到董老师远比我了解的更有学问、更有名望。（《董治安先生纪念文集·儒风道骨 君子气象》）
（4）“那我师爹呢？他晚上自己吃饭吗？” （《和学生一起成长》）
（5）因爱丽丝老师的关系，所以对这位口碑不佳的师爹，我向来破天荒地敬重几分。（《再见，狐狸——狐狸的烦恼》）
通过对语料库的查询，我们发现，虽然有“师爹”作为“女老师的爱人”的用法，但并不占优势地位。在数据库搜集到的302条用例中，以前两项为核心义项，因此，“师爹”更适合用于年长的老师。
同时，“师爹”还容易让人联想到“干爹”，近年來“干爹”一词受到某些网络事件的影响，出现一定的世俗化、污名化、贬义化倾向，因此，将“女教师的爱人”称作“师爹”，也有些不合适。
3、师爸
“师爸”作为临时组配项，口语感较强。语料库中未见表示“女老师的爱人”的义项，仅见表示师父/师傅或师父/师傅的父亲的用法。例如：
（6）蔡华圃常受聘到一些文武场团社中去教馆，当“师爸”，并以此为职业。（《中国曲艺志·广西卷》）
“师爸”作为女老师的爱人的称呼属于新造词，是随着社会发展出现新的需求而临时搭配起来的。应当说，用新词来为新事物命名，是有其可取之处的。
不过，“师爸”的称呼不够庄重、严肃，与高校教师“学为人师”的职业特点不符，因此，可接受度较低。
贾云竹（2015）基于《中国教育统计年鉴》数据的分析，指出，近15年来高校女教师呈现出三大特征：学历逐渐走高、职称结构上升、担任导师占比提高。在高校女教师普遍年轻化的趋势下，“师爸/师爹”的称呼也由于年龄原因而受到一定限制。
从身份属性来看，在传统社会中，男性作为老师，妻子在家操持家务，是传统的母亲形象——她只有家庭属性没有社会属性，所以师母是比较合适的称呼。
在现代社会中，女教师的爱人，不仅有其家庭属性，也有自己的社会属性（职业性），而且很多情况下其社会属性更为突出。
同时，女老师的爱人与学生的交际距离事实上是比较远的，亲密度较低，因此，“师父/师爹/师爸”这种凸显家庭属性、极具亲密度的称呼并不合适于进行补位。
（二）师夫/师公
能对女教师的丈夫进行补位的还有“师丈/师夫/师公”。这些称谓语的义素分析如下：
师丈/师夫/师公：[+男性] [+拟家族或亲戚] [+女教师的配偶] [+称呼]
2、师夫
“师夫”取“老师的丈夫”之义，语义明确，也不失敬意。不过，它属于临时组配词，词典和语料库中都未见用例。王文娟（2018）认为，“师夫”容易同“师父”“师傅”在读音上出现混淆。
同时，从身份属性上看，“夫”“丈”等词凸显的是老师的丈夫的家庭属性，不太符合现代男人的社会性、职业性特征。因此，“师夫”这一称谓也很难推行。
3、师公
还有学者提出用“师公”作为“师母”的对应称谓。从语素来看，“公”和“母”确实对称，但此处的“母”并非是表示性别，而是取“母亲”之义的拟亲属化称谓，二者的指示点不同。
我们发现，金庸的武侠小说也有用“师公”作为女性师父的丈夫的用例。例如：
（8）霍青桐见师父抱住师公不住垂泪，忙走过去，只见陈正德背上伤口中的血如泉涌，汩汩流出。（《书剑恩仇录》）
（9）霍青桐坐在地下，见师父师公逐渐得手，甚是喜慰。（《书剑恩仇录》）
这说明在20世纪50年代的香港华语社会，有用“师公”称呼女性师父的丈夫的用法。
但根据笔者对近三十年的文本搜索及对香港人的调查来看，目前香港社会已基本不使用这一称呼。从社会认知角度来看，“师公”作为“师父的父亲/师父的师父”的义项更容易被大众接受。因此，“师公”这一称呼也不适合用来补位。
师公和师傅什么关系3
师傅的师傅要称呼为师公或师祖。
一、师公
释义：指称老师的师父或父亲。
示例：暮霭晚钟里，传来师公爽朗的歌声：“世人都道神仙好，我自逍遥把酒歌。”
二、师祖
释义：老师的父亲或师父的老师。
示例：师祖，那边那三个人惹厌的紧，要不要孙儿帮你把他们赶出去？
扩展资料
“师傅”一词的由来：
“师傅”一词，早在战国时期就出现了，而且从一开始就是用来指老师的。《榖梁传》昭公十九年有这样的'说法：“羁贯成童，不就师傅，父之罪也。”这句话的意思是说年已8岁的儿童，如果不进学从师，那是父亲的罪过。
战国时期称老师为师傅，还有另外一条材料可以佐证。根据《战国策》的记载，在吕不韦的操纵下，在赵国做人质的秦公子异人终于回到了秦国。
秦王令异人试诵诗书，异人推辞说：“少弃捐在外，尝无师傅所教学，不习于诵。”这里师傅与教学关联，显然指的是老师。
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