在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的故事作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
故事作文 篇1
今天下午我的心情特别不好，一个人从半边街走到萧山江寺公园的门口，突然下起了倾盆大雨，心想，怎么办呢？我出来的时还好好的，老天爷也真是的，说下就下，再说了，我难得出来一次，干嘛要跟我过不去啊！那里到处都是水，躲都没有地方躲，后来。我就想，我还是在雨里走吧！或许我的心情会好一点，让我好好的把自己清晰清晰。就这样一直在雨里走啊走，我的头发和衣服全淋湿了，这时我听见我的身后传来了一个男子的呼喊声，说；姑娘，你的衣服淋湿了，在雨里干嘛，会淋生病的，我说；大哥，没事，我只想清晰清晰，后来他又问我，怎么了，有什么事让你这样啊！我说没事大哥，后来，这个人一直跟在我的身后，走到我前面说；姑娘这里有一家买雨伞的店，我去卖来给你，我说；大哥不用谢谢了，谢谢啊！他说；不行，这样会生病的'，就这样把雨伞送给了我，说；以后心情不好的时侯别这样了，我说；大哥谢谢知道了，谢谢关心，而他自己一直淋湿在雨中，我看他的头发和衣服都淋湿了，心里觉得酸酸的。
这就是一把雨伞的故事，一个萍水相逢的人，让我感到了什么是温暖，让我懂得了这样去做一个乐于助人，为处处别人着想的人啊！
故事作文 篇2
童年就像一个透明的玻璃瓶子，里面装满了五颜六色、晶莹剔透的彩石。它们有的裹着快乐，有的带着忧伤，是它们记录下我们五彩缤纷的童年。而其中有一个最大、最闪，那也是我最喜欢的一颗……
它记录的是我四岁时发生的一件事。当时是夏天，因为怕食物放坏，爸爸买回来一台冰箱，当我看到这个大家伙时，充满了好奇。第二天早上，爸爸妈妈吃晚饭就出门办事了，我便留在家中看电视。大概过了半个小时，天热了起来。不一会儿，我热得不行了，想开空调，可遥控器却跟我玩起了“躲猫猫”。这时，我多么想去北极凉快凉快！忽然，我看到了冰箱，灵机一动，心想：这冰箱可以不让食物坏掉，是不是也可以不让我“坏掉”呢？一想到这，我就像哥伦布发现新大陆一样兴奋。对了，还要加件衣服，可别大热天的冻死啦。
我把冰箱打开，再把食物和抽屉全拿了出来。接着，我搬来凳子，踩着它爬进了冰箱，嘿，真凉快！快把门关上，别让凉气跑走啦。我用小手抓着滑溜溜的.门，用了九牛二虎之力，才把门关上。可谁知，门关上了，冰箱里的灯也灭了。我吓了一跳，猛一推门，谁知门打不开了。我急得哇哇大哭，两只手不停地捶打着冰箱门，希望把门捶开，可事与愿违，无论我怎么捶，都一点儿用都没有。
大约过了十来分钟，外面传来了开门声。爸爸妈妈看到满地的菜和抽屉，又听到我的哭声，三步并作两步地冲到冰箱前，打开门，抱出正瑟瑟发抖、满脸泪花的我，又好气又好笑地说：“你个小傻瓜，没事儿干跑冰箱里干什么？”我却什么也没说，喝了两杯热水，立刻冲进了被窝里。后来的几天我一直发高烧，至于那个冰箱，更是碰都不敢碰了。
童年的“傻事”至今还记忆犹新。现在我一想起来就觉得好笑。正因为有了这些或喜或忧的小事，才让我的童年有声有色。
故事作文 篇3
生本课堂的一个原则是：“不该讲的坚决不讲”，真正实现少教多学。生本课堂改变了以师为本的教学，真正实现了以学生自主发展为本，将学习真正地、彻底地交还给了学生，从而激发学生学习的积极性和潜能，使学生发现自我，实现自我，信心高涨，在兴趣盎然的学习过程中，让学生潜能得到发掘和运用，从而形成生动、快乐的自主学习的课堂。
生本课堂的主旨在于学生们课堂上的自主交流、互相质疑、主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们在课堂上很放得开，对学习更加有兴趣了。在教学《图形的旋转》一课时，我给学生充分动手和交流的时间，在课前，他们就剪下了课本附页的图形，并准备课上展示。在验证图形通过平移和旋转后得到的.新图形时，他们的讲解以及动手演示把最终的答案较明显的展示出来，使学生对本节课的知识完全掌握。学生通过实践、操作验证自己的猜测，让学生经历了知识形成的全过程，加深了学生对知识的理解。作为老师的我在课堂上扮演的是观众，是对学生的欣赏和期待。
相信我们把课堂上的主动权还给学生，给每一个学生提供展示才华的机会，那你就会发现学生的潜力是无穷的。
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