在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的故事作文4篇，希望对大家有所帮助。
故事作文 篇1
不知何时，我开始羡慕站在舞台上歌唱的人。总是觉得，我的心能随着音乐而跳动。歌声澎湃，我心澎湃；歌声苦涩，眼角流泪。我开始习惯于唱出自己的心声；我开始憧憬有一天我也能像歌星那样，站在舞台上，面对台下千万掌声，面对台下无数摇晃的荧光棒。这就是我的.梦想吗？一向内向的我为了这个梦想不断改变自己，不断超越自己，一次又一次地表现自己。我发现：在追梦中，我变得更加勇敢啦！这就是梦想的力量吗？拥有梦想的人就等于把握住了奇迹。因为梦想能改变生活，改变命运。相信梦想就是最好的信仰，指引我勇往向前不彷徨！在梦想面前，每个人都是平等的。只要肯努力、肯拼搏，梦想就会变成现实。少年朋友们，勇敢追梦吧！不畏艰险追梦的历程就是成长的历程。因为这个世界上最强大的信念就是梦想，梦想能够指引我们走向胜利的彼岸。梦想快乐，快乐梦想！我一定会在追梦中继续努力前行，直到走向成功的彼岸。因为人生因梦想而美丽！
故事作文 篇2
本周我们学习了平均分。都知道平均分是理解除法意义的基础。只有对平均分有了充分的直观感知，进而形成表象，才会对平均分有充分的认识、理解，才能进一步理解除法算式的意义。为此我们认真研讨，然而在此过程中出现的几个问题，仍让人难以放心执教：
故事一：平均分能平均分成1组或每组1个吗？
12只小熊跳拉手舞，能平均分成几组？每组几只？孩子们兴趣盎然，“能平均分成3组，每组4只。”“能平均分成4组，每组3只。”“能平均分成2组，每组6只。”“能平均分成6组，每组2只。”各种喊声此起彼伏。
走进生活你知道：
这时又有一个声音喊道：“还可以平均分成1份，每份12只。”
“可以吗？”我问。
“可以。”几乎是异口同声。
我正要问：“大家同意吗？”
前面一个声音恍然大悟似的不等老师点名就站起来了：“不可以，不可以。”
同学们都疑惑的看着他，问：“为什么呢？”
“因为小熊要跳拉手舞，一只小熊怎么跳拉手舞呢？”由于激动，思考的时间又少，他略带口吃的解释着。
孩子们都不约而同的点了点头。我带头给这位孩子鼓了掌，并表扬他，将数学知识与生活实际紧密联系。
“如果不是小熊跳拉手舞，12个小圆片，能平均分成12组，每组1个吗？”我追问孩子。
稍一犹豫，孩子们还是能答上来的。一个孩子说：“比如12个苹果平均分给12个小朋友，每人1个，就是平均分成12组，每组1个。”
“能不能平均分成每组1个，要看是否符合实际，不存在争议对吗？”我总结性的语气问孩子们。
孩子们点了点头，表示认可。
他行我不行，为什么？
无独有偶，有了刚才同学的精彩，又一个孩子回答道：“平均分成1组，每组12只。”“行。”“不行。”刚刚安静的课堂又“闹”了起来。我示意孩子们分成正、反方辩论。
正方：我也把它们分了，只不过分成了一组。
反方：12只小熊还在一起，你哪儿给分了？分分就是分开，你让它们还是一组，根本不算分。
正方：4个3是12，,3个4是12，2个6是12，1个12也是12，所以，平均分成1组，每组就是12只也可以。
反方代表：老师拿了一个苹果，我们两个平均分，我自己吃完了，你愿意吗？
正方：“不愿意”，“愿意”，“说不愿意,那是一个苹果，你不能独吞。说愿意，是因为可以这样分。”
反方：你就说了，那叫独吞，不叫平分。
正方这才发现有了漏洞，稍稍平息。但还是不能心服口服。我顺势问孩子：“孩子们，课前我查阅了资料，网上和同学们说的.一样，也存在争议，不过大家发自内心的你最支持哪方？”
不同意这样分的占据大多数。
我把这个问题带到办公室和同事商议，结果依然存在两种声音：一种，12个一组，没分开，不叫分，平均分，贵在分，在分中讨论均不均。第二种，12÷1=12怎么解释？1个12还是12，反之，12里面有1个12。最终无解。
故事二：除法的意义究竟是什么？
除法的意义是“平均分”，还是“已知两个因数的积于其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。”二者又有何关系？
一种声音：在原来的教材中，由乘法例题引入除法学习。比较两个算式发现：原来的积就是被除数，除数即为一个因数，商为另一个因数。因而得出第二种除法的意义，是从算式上来的，应该是算式意义。说明乘法是除法的逆运算，但两种意义的关系，却不知。
第二种声音：平均分，就用除法计算。学习平均分就是为除法意义打基础的，因此，除法的意义就是平均分。二者没联系。
第三种声音：二者肯定有联系，但我们不知道。
故事作文 篇3
在很久以前，地球南部有一片森林，森林里居住着各种动物，大家都幸福快乐地生活着。不过那时的大象个子很矮小，也非常柔弱，森林里面还有一座城堡，那里的主人是谁，大伙谁都不知道，有的说是妖怪，有的说是巫师，还有的说是一位老神仙。
一天，一件怪事发生了，小象和小猫同时收到了同一封信，内容是这样的：
亲爱的朋友，我已知道你的愿望，你就来离你们家不远处的城堡做客吧，你会有意想不到的收获的！你们的朋友
这是他们向往的，但也是充满危险的。最终，在好奇心的驱使下，他们带上干粮向城堡进发了，他们不敢懈怠，终于在太阳快要落山的时候赶到城堡前。他们还来不及赞叹城堡的巍峨壮观，忽听到有人在说话，是老虎和狐狸。原来他们也收到了那份信。狐狸在门前大声嚷嚷了半天，大门没有开，老虎变得不奈烦了，他拿爪子抓着大门，咆哮着，狐狸不知从哪儿弄来一把斧头，狠狠地朝门上砸去，门还是没有开。这时狐狸一转身瞧见了躲在树后的小象和小猫，他马上走上前来，阴阳怪气地说到：“没有到还有两位凑热闹的，听说你们本领很大，你们快去叫门吧，老虎大王的肚子可已经咕咕叫了……
无奈，小象和小猫去门前轻轻地叩门，说到：您好，是您写信叫我们来的.。我们现在就在您的门前，您能开一下门吗？门依然关着，小象和小猫失望极了，老虎用舌头舔着自己的嘴唇，发出了因饥饿想要进食的信号，怎么办，该怎么办呢，小象小猫心急如焚，就在这千钧一发的时刻，门慢慢地开了，里面射出万道金光，虎大王冲了进去，还不时地叫骂着，然而出现在他们面前的是一番恐怖的景象，地面上爬满了毒蛇，一个老巫婆张牙舞爪地向他们扑来，老虎和狐狸吓得魂飞魄散，连滚带爬地逃了出来。然而，迎接小象和小猫的却是另外一番景象。一个面目和善的老人在一张摆满美味佳肴的餐桌前等着他，老人说：“我是礼貌老人，别人怎么对待我，我便怎么对待他。我会使得那些自负的人得到教训。你们不是想要变得强壮么？那就一直往北走，世界最北边的一棵参天大树旁边，有一个火坑跳下去就可以变得强壮了。
小象和小猫将信将疑朝前赶路，经历了千山万水，经过了许多个日日夜夜，终于有一天到达了那个火坑前，然而小猫退缩了，不敢跳下去。小象却不再犹豫，勇敢地跳了下去，然而就在快要坠入坑中时，坠落停止了，一道金光托起了小象，瞬间，小象的身子在壮大，壮大……小猫后悔极了，他在关键的时刻害怕了，失去了属于他的机会，面前的火坑立刻不见了，变成了一片绿茵茵的草地。
所以小象就变了现在这个高大雄壮的模样，而小猫却永远只能保持原样了。
故事作文 篇4
站在被风掀动、摇曳不定的杂草间，我望着前方空旷的街道，一股凄然之意从心底油然而生，从未感受过的寂寞也随之而来。看着幽蓝色的天空，感觉那是冷色调，一种包含着无尽的忧郁的颜色。
这一切都是源于一天放学后的一件事。下午放学后回到家，见家中无人，想起来很长时间都没玩过电脑了，再不玩玩级别就该往下掉了，于是我打开电脑玩了起来，任我的手指在键盘上轻盈地跳动。忽然，家里的门开了，我意识到妈妈回来了，便急忙关上了电脑。妈妈过来看到我神色慌张，便伸手摸了摸电脑，在感觉到轻微的温热后她开始了唠叨，诸如谁谁又考了个满分了，谁谁有多刻苦了，在非常时期我又不学习，还光想着玩了之类的`话。这些唠叨，从我上初中以来就没有停止过。之后，她有打开电脑查看我与他人的聊天记录并询问我在学校有无什么不良行为。我受够了她对我的质疑与不信任，一气之下，我打开家门，砰地一声奋力关上，走到了屋外。屋内与屋外，一墙之隔，我却感觉它把我和妈妈分隔在了两个世界。
从此以后，我和妈妈之间产生了隔膜，那堵墙也随着时间的推移变得厚重而牢不可破，我感觉我与妈妈已经彻底被隔绝了，再也不会有任何共同语言了。唯一有的，也就是那不得不承认的亲子关系。这样伟大的亲子关系在如今看来也不过就像摆在面前的一个装饰，内容相当空虚。
直到一天晚上，我放学许久也不见妈妈回来，于是我开始担心，就打了她的电话，她说她在回来的路上，今天单位事多，所以回来得晚。等到妈妈回来后，我见她拖着疲惫的身子近似于瘫倒一样的坐到了沙发上。我只是依旧写着我的作业。休息了片刻后，妈妈回到书房开始写她的工作总结，令我奇怪的是，她既没有检查电脑，也没有唠叨，她一直写到深夜，即便这样也不忘在我写作业的时候帮我倒水，以往她都催我多学一会，今天看我学得时间长却让我要有适当的休息。在感动之余，我开始感觉到我们之间的墙慢慢变薄了，再也不像从前那样坚不可摧。这样维持了好几天，妈妈像变了一个人，不仅一扫从前的唠叨，还更加关心我，关心我的生活，我也比从前更加努力了，有了烦心事也和妈妈及时沟通。我发现，当我转变了学习态度，理解妈妈时，我们之间也不存在那堵墙了，墙自己消失了。
墙的故事所以，当人们彼此心灵上有堵墙时，相互理解，和谐相处，那堵墙也就不复存在。
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