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家庭故事作文

时间：2024-05-30 11:26:45 美文我要投稿

　　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的家庭故事作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

家庭故事作文精华[4篇]

家庭故事作文篇1

　　家庭趣事之“枪战”

　　记得在我八岁那年，我的表哥—“冬瓜”来到了我们家。我们心血来潮，打了一次枪战。

　　“冬瓜”来的第二天，我们正闲得无聊呢，他突然兴奋地提议道：“心哥，要不咱们打一次枪战？”我一拍脑子，说：对啊！我怎么没想到？”我立马冲到鞋柜门那儿，手一滑，从一个放杂物的地方，搜出一把“重性火轮枪”，一把“重机枪”，一把“冲锋枪”和五个“探测镜”。当然，还有不计其数的额粘人软弹。叫上隔壁的带铉（暂称甲）和老爸（暂称乙）与我和“冬瓜”（暂称丁）展开了决斗……

　　开战了！我们玩的是攻城战，由我方来守城，不让对方越过沙发堡垒。对方发起了第一次冲锋。甲把重机枪加到茶几上，往沙发疯狂的扫射，仿佛那小小的枪口喷不玩他那满腔怒火。乙每射击一次，必定用探测器先看一看，再聚精会神的瞄准。最后采用双枪射击。每颗子弹都百发百中，弹无虚发。我和丁每出来射击几次，都会被射个几枪。可我们也不甘示弱。我们每一次探出头来击退敌方，我都会把“火轮枪”架上沙发，吼一声：“同志们，冲啊！”冬瓜便如离弦的箭一般，猛地冲上前去。大有一股视死如归的精神。他紧锁眉头，对准目标，不停地扫射。边扫边喊：“呀！我跟你们拼了！”我在后面用火轮枪援。须臾间，乙闪到丁后面，准备给他致命一击。脸上有一丝狡黠的笑容。好像心里在说：“哈哈！你死定了！”说时迟，那时快。我转眼间打开七个枪口，猛地向乙打去，边打边愤愤不平地喊着：“叫你搞偷袭！然你知道我的厉害！”刹那间，乙的'背上粘满了子弹，被打趴在地上，只好投降。

　　这次枪战真有趣！既提升了我和表哥的默契指数，又获得了胜利的果实。真是一举两的啊！

家庭故事作文篇2

　　如果把人生比作漂流，家就是一只小小的船，乘载着快乐、悲伤与父母的点点滴滴…… 三国之家话说当年，为三分天下，曹操，孙权，刘备大打出手，硝烟四起。而我们家每天都在上演着这一历史。我“刘备”乃是一个“贤明”的君主，“正义的化身”，而现在摸着圆滚滚的肚皮，为一场即将来临的“战争”做准备。七点钟的“号角”响了起来，我一个箭步冲进客厅，发现“孙权”老妈和“曹操”老爸早已开始交战，遥控器在他们俩之间拉来拉去，快被“五马分尸”了。我心生一计，狡黠的笑了。我快步走上前去，一把抢过遥控机，我哈哈大笑，心想：我真是太聪明了！待我笑完，却发现“曹操”与“孙权”怒视着我，我一看便知大事不妙，怀里像揣了一只兔子——怦怦直跳，我不禁打了个冷颤，全身起了一层鸡皮疙瘩，我忐忑不安地想：我文无诸葛亮，武无赵子龙，是光杆司令一个，怎么能对付这两位大将呢？如果他们两面夹击，我就不成了夹心饼干吗？……我不敢想了，鼓起了十二万分的勇气，准备抗战。突然，妈妈看了我一眼，我先是一愣，马上又心神领会了。于是，我与妈妈站到了同一战线上。“曹操”自知寡不敌众，便怏怏退去，我与妈妈幸灾乐祸，为“战争”的胜利而洋洋得意。 “八戒”受冤想那《西游记》里孙悟空三打白骨精，却被唐僧误会。没想到，世事多变，今儿我“老猪”也轮上了这倒霉事。一日，我“老猪”肚子饿得咕咕直叫，一回家，就拿了一只大苹果奔向厨房，拿起菜刀就切，只见“唐僧”（妈妈）火速赶到，严厉地追问：“怎么回事？为什么不用案板？知不知道会切出痕来的”。

　　妈妈火冒三丈，我一声不吭。还没等妈妈训完，三十六计，走为上策。可前脚刚跨出门妈妈就念起了“经”。我实在受不了了，只好妥协。心里却大喊冤枉，：啥？今天要不是肚子太饿才犯下“滔天大罪”，以前可没这“前科”！我今天真是是秀才遇上兵——有理说不清啊！雨中情曾几何时，我像兔子似的飞奔出了教室，突然，一道闪电划破了苍穹，紧接着，一声雷鸣打破了寂静，随之狂风袭卷而来，树儿被吹得直不起腰来，甚至脸贴地面，瞬间，大雨从天上倾泻下来。我愣愣地望着天空，无可奈何地回到了教室，边做作业边想：要是雨不停，我该怎么回家呢？正当我发愁时一个熟悉的身影进入我的视线，啊！爸爸！是爸爸！他摸摸我的头，笑着说：“快走吧，你妈要担心了！”在这大雨滂沱的.日子里，爸爸不停地把伞往我这边移，我知道，这不仅是一把小小的伞，更是父亲那一片晴空般的爱！在那一刻，我明白了：大爱无言！这就是我家的故事，充满着喜怒哀乐，我永远爱这个让我快乐、悲伤的家。

家庭故事作文篇3

　　我有一个幸福的家庭，因为我的爸爸妈妈相亲相爱。他们和谐相处的秘密就是他们之间有着神秘的“和谐号”。

　　妈妈最讨厌爸爸不洗脚。今天，爸爸回到家把鞋一脱，就偷偷摸摸地爬上了床。“爸爸呀爸爸，你又不洗脚！”我指着爸爸说道，爸爸把食指放在嘴唇边轻轻地“嘘”了一声，示意我不要大声说话。不过这还是被嗅觉灵敏的'妈妈发现了，妈妈走到床边，皱起了眉头，不耐烦地说道：“你呀你，又不洗脚，把我们家弄得臭烘烘的，还不快去洗脚！”

　　看电视正看得着迷的爸爸才懒得去洗脚呢，他把手一挥，说道：“别闹！”妈妈见他无动于衷，嘟着嘴气冲冲地走出房间，坐在客厅的沙发上和爸爸打起了“冷战”。爸爸见妈妈不理他了，赶紧走到妈妈跟前，身子一斜，“嘿嘿”地傻笑起来。“又是这招！”我在心里默默地说。妈妈无动于衷，不理爸爸。这时爸爸换了一个方向，身子一斜，又“嘿嘿”地傻笑起来。妈妈撅起嘴巴，咬着嘴唇，终于忍不住了，“扑哧”一声笑了出来。爸爸妈妈之间的冷战就在这一个傻笑中结束了。

　　我的爸爸还是一个不折不扣的“低头族”，很爱玩手机。有一次，爸爸躺在床上玩手机，妈妈叫他去做家务，谁知爸爸玩得太入迷了没听见。妈妈走到他旁边大声地喊了一句：“老陈，去扫地！”爸爸头也不抬地应了一声：“哦。”但是仍捧着手机不放手。妈妈发火了，气冲冲地要去抢爸爸的手机，爸爸赶紧把手机收起来，身体向前一倾又“嘿嘿”地傻笑起来，爸爸的这一傻笑，又把妈妈给逗乐了。

　　这就是爸爸妈妈之间的“和谐号”——傻笑，这个“和谐号”让爸爸妈妈一直相亲相爱。

家庭故事作文篇4

　　【教学要求】

　　能够从生活中选取典型事件，通过合理的结构安排表达事情的经过。

　　【教学目标】

　　1、选取典型事件

　　2、写好事情经过

　　3、合理安排文章结构

　　【教学重点】

　　1、选取典型事件 2、合理安排文章结构

　　【教学难点】

　　怎样把典型事件合理有序的在文中表达出来

　　【教学过程】

　　一、导入一

　　导语，放背景音乐《一封家书》。

　　俗话说得好：“金窝银窝不如自家的草窝。”说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。然而在这个温馨的港湾里也发生这不同的故事，有喜，有怒，有哀，有乐。那么在你们的家庭中都发生着哪些家庭故事呢？

　　导入二

　　1、我唱我家，亲情流淌

　　放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。

　　2、诵读自己搜集到的表达亲情的古诗句。

　　如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”等。

　　二、思路点拨

　　家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们

　　每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人，高兴而又富有真情的故事。下面我们就一起来看看发生在小作者家在一件事吧！

　　（一）范文分析，学习技法

　　1、请同学们快速阅读教材p38《家庭娱乐》

　　分析写作技法：文章开头运用先声夺人式开头。文章中间部分通过小作者幽默的语言，抓住人物的语言描写突出家庭娱乐活动的乐趣。

　　2、请同学们快速阅读

　　分析写作技法：《餐桌上的大学》

　　《餐桌上的大学》写的是父亲教育我要不断学习；《父亲的叮嘱》写的是父亲教我做人要实事求是；《我的第二次生命》写的是父亲为我捐肾，使我有了第二次生命。《给妈妈》写的是妈妈与远行女儿依依不舍的离情。

　　出示例文，指导写好对话。出示《餐桌上的大学》片断，这段文章以对话为主，提示语的位置有变化(提示语在前、在后、在中间三种情况都有)，说话人的动作、神态、语气非常生动，是学生模仿练习写对话的典范。

　　这时，父亲就把椅子推向后边，斟上一杯酒，然后扫视我们，于是，我们也紧张地瞧着父亲。

　　最后，他的目光会停留在我们当中的一个身上。“雨生，”他叫着我的名字，“告诉我们，你今天学到了什么？”

　　“我今天学到的是尼泊尔的人口。”

　　餐桌上顿时鸦雀无声。

　　我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。”

　　接着，父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。

　　这段对话有什么特点？精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等，要有人物的个性特点，不能千人一腔。提示语的位置有多种，标点使用也有区别。

　　师生归纳训练要求：写对话时应注意：提示语的位置要有变化，提示语中写出说话人的动作、神态、语气，正确使用标点。

　　设计意图：作文前的准备一定要有针对性，比如课前搜集名言；回顾学过的例文；精心选取对话范例等。而学生习作前的访谈也很重要，它教会学生在日常生活中自觉观察，领悟思考，获得认识，捕捉创作的契机，激发孩子的写作动机，激发他们的表达欲。在这个基础上再适当作一些方法的点拨，学生就能为真情而写，为兴趣而写，为需要而写，会去自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。

　　（二）学生之间互相交流

　　在家庭中不管是家庭联欢晚会，还是家庭的生日聚会，还是家庭大扫除，家庭的一次出游，家庭成员之间的学习与交流，甚至家庭里发生的一次小风波、小误会这些有趣的活动都会让我们沉浸在“家”的欢乐气氛中感受温馨家庭给我们带来的幸福。

　　那么在你们的家庭中都发生了什么呢？让同学来说说自己家庭的故事，学生在说的过程中老师注意引导学生通过人物的'动作、语言、神态、心理描写把故事的情节说具体完整。

　　1、老师出示自己家的《全家福》照片，来说出发生在家庭里的故事。

　　2、学生分组讨论

　　第一组：我家简介

　　第二组：我家的开心事

　　第三组：我家的烦恼事

　　第四组：我家的感人事

　　（引导学生来说出发生在自己家里的故事，并要求学生把故事的经过叙述完整、生动、清晰）

　　学生各自说出一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明了。

　　打开学生的思路，学生说出家庭故事的同时，要帮助学生进行归类：（1）有意思的事情：家庭联欢会、聚会、生日会、旅游等（2）有意义的事情：家庭教育故事、受到的一次启发启迪、为爸爸妈妈做的一件事等。