在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的故事作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
故事作文 篇1
别看我现在是一个热爱写作的小达人，可就是因为在这条路上经历的磨难太多了，导致我怕作文，很怕很怕。
记得刚入学不久，班主任老师就给我们下达了一个任务——写一篇几十字的小练笔。当晚，我对着本子呆呆地出神，咬着笔杆，脑海中涌出了几十个想法，可就是无从下笔，苦恼死了。眼看天色就要黑尽了，我决定早早完成任务好睡觉，于是，把脑子里奔腾出来的奇思妙想一股脑写在了作文本上，还有些沾沾自喜，因为我觉得全班几十个人没有谁能和我的想象力匹敌。可是未曾想，我的噩梦降临了。
我是在上午的第二节课下课被押到办公室的，轻轻喊了一声“报告，”我小心翼翼地跨进去，走到王老师面前。看见我，王老师的眼光显得很复杂，她用两根纤细的手指飞快地翻出我的作文本，指着昨天的作业，说着：“你这是来忽悠我呢？还是为了完成任务？我在课堂上说得那么清楚，故事要有头有尾，可是你呢，几十个想法混搭在一起，就像……就像一锅大杂烩，这样的文章纵使想法再好也是不合格的，知道吗？”听着老师把我的习作批评得一无是处，我的泪水涌出了眼眶，点点头。就从那一刻起，我的心里开始惧怕作文，如果那时候王老师不是用那种错误的方式来打击我，而是委婉地指出我的'错误，或许效果会来得更好。
回到家后，我的脑海中翁嗡嗡地全是王老师批评我的话，暗自垂泪，难过极了。祸不单行，第二周的任务依旧是让我们编一个童话故事。有了前一次的教训，我写作文变得更加畏手畏脚，在脑子里寻思半天都写不出一句完整的话来，正准备下笔，眼前就会浮现王老师严厉的面孔，于是，我的自信心又被毫不留情地击退。半个小时过去了，我终于马马虎虎完成了任务。
第二天，我很幸运没有被老师叫去训话，可是作文本发下来后，我却再次遭受了打击。我的作文本上密密麻麻全是老师用红笔圈出来的错别字，最后评语写到：“希望写作态度端正，不要马虎了事！”我写作态度不端正吗？要是王老师到我家来亲自看见我写作时候的认真劲儿，那么肯定不会再质疑我了。这样下去不是办法，我决心通过自己的努力改变老师对我的坏印象。机会来了。
那是一次随堂测验，作文题目很简单，也很对我的胃口——写一件童年的趣事。我一下子来了兴趣，脑海中浮现出很多温馨快乐的记忆，但是，我没有着急下笔，我先在脑子里构思好了一个通道，再精心选材，确保万无一失了，我开始下笔。凭着扎实的写作功底，我很快写完了，美美地交了卷。下一周，我终于得到了王老师的赞赏。评语是这样写的：“童年趣事叙述完整，结尾点明中心，详略突出，不错，希望继续努力！”就短短的两句话，却给了我莫大的鼓舞，我决定再接再厉，让王老师对我刮目相看，于是不顾妈妈的劝阻，又打造出了一篇自我介绍的日记交给王老师，期待着下一次的惊喜。
可是，我等来的不是惊喜，而是惊吓。王老师再一次把我喊到了办公室，哭笑不得地对我说到：“你这究竟是自我介绍呢，还是日记随笔啊！完全没有突出中心，让我读得云里雾里的，小英啊，写作是需要由心出发的，不是任何一时有感的文章都可以被称为文章的！”“是，我知道了老师！”
走出办公室，我觉得真累啊，写作啊，我真是怕了你了！
故事作文 篇2
经有一堂课，让我记忆犹新。大概是在上小学时，老师在黑板上写下“公主与王子”的话题。“看到这个话题你们能想到什么?”老师问。“白雪公主”“灰姑娘”……小朋友们乱哄哄的答道。老师微笑着说：“那好，现在我们来做一个游戏，以‘王子和公主’为话题来接故事。”
小朋友们的故事乱七八糟，一会儿巫婆，一会儿金刚。我支吾了半天什么也没有编出来，最后那位同学也是说了一大串废话后，以“从此，王子和公主幸福的生活在一起”来结尾。这样的故事没有逻辑，纯粹胡编乱造，除了乏味就是谋杀我的脑细胞。
最后女老师问：“谁能说说这个故事讲了什么?”大家面面相觑，除了男主角是王子，女主角是公主，谁又能说出什么内容呢?
从此，这堂“乏味”的课也就作为一个谜在我的脑海中沉淀下来。
随着时间的流逝，我日渐长大，懂得了名誉、地位、权利。可惜，始终一无所成。我想当名星，相貌挫败了我;想当局长，家势挫败了我;想拥有年轻貌美的女朋友，金钱挫败了我。用我老妈的话说，我就是玻璃罩里的`蛤蟆，前途一片光明，就是没有出路。
前途是光明的，道路是曲折的。我听从亲戚的建议，放弃了我钟爱的画画，学习金融;听从朋友的建议，娶了局长的女儿;听从老丈人的建议，学会阿谀奉承，打通关节。事业果然蒸蒸日上，我果然成为世人眼中飞黄腾达、名利双收的高官。最后也是这样一个我，听从下属的建议贪污受贿，继而听从情人的建议抛妻弃子。
我高高在上了，不可一世了，司法机关也找上门了。被押解的那天，我在展厅里看到一副画，画上有一条鱼，鱼放在一个极具艺术特色的盘子里，盘子周围什么都有：十字架、红绿灯、树枝、爱情……突然我就想到小时候的那堂课，记得老师当时说：“这堂课是要告诉你们，别人的建议始终是建议，乱七八糟的建议又怎么能比得上你自己独立思考所得的句子构成的故事呢?又怎么能比得上我们自己写的自己的故事呢?”
老师说得真好，我怎么就没放在心上?现在却只能回忆，冰凉的手铐铐在手上的时候，我回头看了一眼画上的鱼：
鱼的周围什么都有，可是都不属于鱼。
故事作文 篇3
吾幼无大志，好读书，常以为伴。
闻曰："读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只浪漫诵读，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不能到乎？"吾读书不求甚解，不可谓心到；读书而一目三页，不可谓眼到；读书而嘴决不动，不可谓口到。虽然，我却认书为兄弟。
某日，一友名"如梦"与余家。吾反应未及，其已入座，吃一杯"酒"曰："汝可知梦来作甚？"吾言："不知。"梦曰"论书。"吾言："善。"梦曰： "吾以为天下之书，多则必滥。"吾言："汝言大咎矣。观吾书，皆精也。""吾之怀矣，自贻伊慼，彼苍天者，歼我良人。"言讫，作色而出。始此，我与书便结不解之缘。
余常读书，母以此为愁，因占学习时间而读。一次，母曰："休读课外书，否则莫怼母无情。"吾并不惧，仍读。母再正色告曰："汝若仍读，母欲赉之于他人矣。"吾大怒，但不敢外现，默而佯诺曰："不读，不读。"
然吾爱书之情，难以舍去，便于深夜被窝中以手电而照，书伴我度过每个夜晚，伴我尝尽酸辛痛楚。吾思：古之成大事者，不惟有惊世之才，亦必有坚忍不拔之志。
"儿不嫌母丑，狗不嫌家贫，吾不嫌书陋。"若见己欲读之书已售罄，必奔走于全市而寻。这就是我，这就是我的书，这就是我和书的故事。