艺术的作文300字

时间:2024-09-18 12:42:58 家庭 我要投稿

  在日常生活或是工作学习中,大家都经常接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗?以下是小编精心整理的艺术的作文300字5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

艺术的作文300字

艺术的作文300字 篇1

  美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友,问他说:“你长大后想要当做什么呀?”

  小朋友天真地回答:“嗯……我要当飞机的驾驶员!”

  林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎么办?”

  小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的`人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞跳出去。”

  当在场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着这孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。没想到,接着孩子的两行热泪夺眶而出,这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容。

  于是林克莱特问他说:为什么你要这么做?”

  小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!”

  人生感悟:这就是“听的艺术”。一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思,投射到别人所说的话上头。要学会聆听,用心听,虚心听。

艺术的作文300字 篇2

  我们学校是知识的海洋,是学习的天堂,也是同学们开心玩耍的娱乐的场所。

  5月10日,我们龙洲校区举办了“新芽”艺术节集体节目展示,伴随着大家的紧张和期待,表演开始了,先是一、二年级进行表演,然后马上就轮到我们三年级了,活泼可爱的同学们化了妆,在舞台上唱啊、跳啊,像祖国的花朵在鲜艳地盛开。参加这次跳舞比赛活动的还有龙洲校区的全体师生和部分家长,他们观看着我们的比赛,为我们的表演加油、呐喊……比赛结束了,全场一片雷鸣般的掌声和喝彩声,整个场面非常的热闹,同学们的脸上充满了笑容。今天的表演是非常的.成功,表演的队伍都获了奖,大家都开心极了。

  但我也在想,什么时候能拿出我自己心爱的二胡登台表演呢?我下定决心在二胡培训班里勤学苦练,因为“勇气加刻苦等于成功”,争取明年六一儿童节登上舞台,取得好的成绩。

艺术的作文300字 篇3

  星期三的下午,天气十分的晴朗,我们排着整齐的队伍,在老师的带领下来到操场,操场上彩旗飘扬,许多家长都穿着红色志愿者的马甲,为我们这次体育艺术节做无偿服务,艺术节主持人由美美老师担任,校长发言之后我们的体育艺术节正式开始。

  运动会的.项目有很多,有广播操,集体舞,广场舞,少林功夫,50米短跑,拍球,搬运工,障碍赛等等,我参加的是投毽子比赛,因为风太大,没有发挥好,所以没有拿到名次。最紧张激烈的是拔河比赛,王老师拿出一根长长的粗绳,在绳的中间加了一个红色的丝带,两个班一组,分别站在白线的两边,许多家长和老师大声叫着加油,加油!同学们一起用力,最后是一四班拿了第一名。

  这次体育艺术节结束了,同学们都很开心!

艺术的作文300字 篇4

  我家有一件泥塑的工艺品,它就是“百兽之王”狮子。

  它一身雪白的毛发,卧趴在一片小草地上,雪白的毛发和碧绿的草地形成了鲜明的对比,漂亮极了。

  它的毛发一缕一缕的,有的'卷曲着,像一把把小汤匙;有的散落着,像一片片花瓣;有的打着卷,像刚刚烫过似的。它的下巴微微扬起,像帝王般俯视着这个世界。一双眼睛怒视着远方,眉骨微微凸起,张开大口,露出巨齿,好像在告诉其它的动物不要侵犯它的领地。

  它的四肢弯着,好像一有什么动物进入它的领地,它就要扑上去似的,又好似一有什么风吹草动就要站起来看看。它的尾巴微微向上起,好事即将有什么事情要发生似的。

  这是一只矫健的狮子,我仿佛看到了它飞驰在草原上追逐猎物;这是一只雄壮的狮子,我仿佛看到了它与同伴争夺王位……

  我爱这一个小小的工艺品——矫健雄伟的狮子。

艺术的作文300字 篇5

  孩子们盼望已久的公开课终于来了,先天晚上孩子要求家长全程旁听,这是一个难得的机会,孩子清楚地记得去年学校没有开设,经过一番商量:决定让爸爸听上午的主课,我被安排到下午。

  第一节是美术课,我正好是听着上课的铃声踏进教室。孩子们分成了10个组。看来是一堂开心,好玩的艺术课,原来是做手工。孩子们个个一精一神抖擞,小手举得高高的,把做手工的要领:捏、打、撕、切、压争先恐后的'表达出来,短短的十几分钟刘老师将孩子们的兴趣提到极至。接下来每个孩子分到一块粘土,开始专心致致的制作。当然家长也坐到了孩子们的身边,一起捏出了好多可一爱一的小动物,有长尾巴恐龙,有大耳朵大象,还有摇摇摆摆的小企鹅,可一爱一的小兔子,活灵活现的响尾蛇。孩子们如此想象力丰富,40分钟的课堂如同开心一刻,在不经意里又到了下课的时间。

  虽然是美术课,老师们并不在意孩子们能创作出多少作品,而是开发孩子们的想象力,创造力,动手能力。让孩子们将大自然的所见所闻一揉一和到课堂的制作中。短短的40分钟,满手是泥的孩子们辛苦着,快乐着!

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