孩子会非常关注妈妈在谈话内容中涉及到与自己有关的信息。一次我给我的老师打电话，称yu老师，儿子正在玩玩具，忽然兴奋地问我“妈妈，是我们的玉老师（摇篮星家园的老师）吗”。后来上了幼儿园，我和同事刘老师通电话，儿子听到后很兴奋地跑到我前面拍拍我问，“妈妈，是我们班的刘老师吗（人大幼儿园的小班主班老师）”。儿子对老师的喜爱之情让我深感欣慰，同时也提醒自己注意在孩子面前的言行。
当然，我们也可以借用孩子的敏感有意无意传递积极信息。比如，我和妈妈们聊天谈起幼儿园时，会自然地表达我对幼儿园的好感，比如“我觉得人大幼儿园挺好的，我能感受到园长们、儿子的老师们对幼教事业的热爱，我们家儿子很喜欢幼儿园”，“还有初入园的家长陪园部分很人性化”等。
我必须强调一下，这是我真实的感受，如果不真实，我无法控制的部分就会出卖我的内心。有时，我看到孩子正在乐得半张着嘴巴侧耳听着呢，这有助于孩子带着积极乐观的心态体验幼儿园。
当然，幼儿园和人一样并非完美的，如果带着信任和相互理解，即使碰到一些问题，也能让孩子体验到这是生活中不可避免的自然之事，从而坦然接受。因为当我们知道一个人或一个集体是爱或接纳我们的，我们就会更容易与之和谐相处，也更能包容对方的不当之处。
有的妈妈说话时不太在意，认为孩子小不明白，因此在孩子面前随便评论幼儿园和老师怎样怎样，孩子也会获得相应的信息，从而影响对幼儿园的态度和行为。比如，如果你说某位老师有多凶，孩子听到后，回到幼儿园看见老师，很容易把老师的言行都解读为很凶。他自己可能因此害怕老师，也可能通过行为尝试老师是不是真的很凶，一般情况孩子往往能够成功证明老师“很凶”。当然，这些过程通常是孩子在下意识下完成的。
你心里怎样想世界，世界就给你呈现出相应的样子。对于幼儿园来说，妈妈怎样想象幼儿园，可能宝宝体验到幼儿园就是你想象中的样子。
想让宝宝喜欢上幼儿园，首先需要妈妈信任、合理期待和喜欢幼儿园。