事例1：
有些小朋友在开学后表现很好，性格活泼，听老师的话，遵守幼儿园的生活习惯，老师觉得应该鼓励这些小朋友，就在家长接送的时候表扬他们。有的家长听了反而有些不太相信，会表示怀疑说：“真的么？他在家里完全不是这样的呀！他假期在家很少说话的。”
专家分析：
孩子重回幼儿园，雀跃欢喜，那是因为开学后，又能和很多小朋友一起玩耍，共同成长，所以也比较喜欢学校的氛围。相反，在家里因为爸爸妈妈比较忙，即便是假期，孩子依然多半是由保姆或者老人看管，孩子得到的关注不够，因此假期在家很少说话也就不足为奇了。
事例2：
有些小朋友在开学后情绪不高，要么不太跟其他小朋友一起玩耍，喜欢自己在一旁独处，要么跟小朋友抢玩具，或者惹出一些小纠纷，期望通过这些行为吸引老师的目光。
专家分析：
孩子出现在幼儿园和家里不同表现的情况，原因可能是因为学校和家庭的不同氛围所导致的。比如在假期里，有的孩子在家里受到很多的关注，爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着他转，孩子觉得非常受宠，那么在家就会比较活跃和自由，也容易养成以自我为中心的性格。一旦回到了幼儿园，老师无法像爸爸妈妈一样给予他足够的关注，同时学校有一些约束和规定，孩子不习惯，那么在幼儿园的表现就会不那么活跃。有的小朋友则会发展成通过一些行为来夺取老师对他的关注。
建议：
发现和鼓励优点
当发现孩子在幼儿园和家里的表现不一样时，家长应首先反省自己，而不是对老师说：“他在家里完全不是这样的。”会欣赏孩子的父母总能在孩子身上发现优点，而苛刻的父母也总能在孩子身上找到问题。为什么会这样？因为被父母欣赏的孩子，身上的优点会被强化，他也会有越来越多的优点；同样的，不被父母欣赏的孩子，身上的不足也会被强化，从而有越来越多的问题。作为家长，要学会发现和培养孩子的优点和长处，而不是去强化他的不足。
让孩子拥有安全感
家长要给孩子充分的、无条件的爱，要拿出专门的时间陪伴孩子，只有当孩子感受到父母足够的爱和关注时，内心才会有安全感，而这正是让孩子拥有健康心理和健全人格的重要前提。
帮孩子建立规则
在给孩子充分的爱和自由时，也要告诉孩子一些基本的规范，帮助孩子建立规则，让他有适当的挫折和约束，并逐步学会去适应社会。既不溺爱孩子，又不忽略孩子。