幼儿的安全牵动着千家万户的安宁与幸福，加强对幼儿自我保护能力的培养，是确保幼儿安全的必要手段。幼儿自我保护能力包括幼儿对周围环境的适应能力、反应能力、主动行为能力等。
一、影响幼儿自我保护能力的潜在原因
幼儿的自我保护能力，很大程度上取决于幼儿的性格特征、心理特点、思维方式等，正确地加以认识和分析，有助于我们有针对性地对其施加影响。
1、预见性。幼儿对危险的认识能力、判断能力较低，对后果的预见性也较差。幼儿往往初生牛犊不畏虎，临深渊而不知止步，身处危险之中而浑然不觉。
2、好奇心。幼儿对于新奇的现象或东西总想亲眼看一看，亲耳听一听，亲手摸一摸，亲自试一试。具有好奇心是孩子爱动脑的表现，有非常积极、健康、有益的一面，但由于幼儿缺少相应的生活常识，好奇心也会产生消极、有害的一面，毕竟生活中有许多不能摸、不能玩的东西。对孩子的好奇心，家长应当采取适合儿童认知特点的方法，正确地加以引导，而不应简单地告知或命令。有的家长见到孩子乱摸乱动，总是一味训斥，这种简单而消极的训练方法，在幼儿那里其实没有很强的说服力．甚至可能会起相反的作用，如幼儿原本并没想做的事，经成年人一提起，反而引起了幼儿动手尝试的愿望。
3、模仿。模仿是幼儿学习语言和行为的主要方式。模仿会使幼儿学到许多有益的言行，也会使幼儿学到一些不良的言行．甚至极其危险的动作，幼儿一旦尝试，可能导致事故的发生。如，有的家长在带幼儿上街时不遵守交通规则，结果幼儿自己单独行走时，也不遵守交通规则。
4、任性。现在的幼儿多是独生子女，多以自我为中心进行思维，以自己的感觉去想像、看待、描绘事物。这种自我中心性特征反映在幼儿的性格上，常表现出任性的特点。幼儿发生的意外事故，不少是由于幼儿在做事时只注意到自己的目的、需求，而忽视了周围的情况。比如，孩子只顾跑到马路上捡滚落的皮球，而忽视了过往的车辆；为了捡一个小瓶子涉入水中，而忽视了水的深浅等。
二。幼儿自我保护能力培养的方法和途径
培养幼儿的自我保护能力，要考虑幼儿心理、生理的特点，把重点放在强化幼儿安全意识、掌握必要的行为规范上。
1、用形象直观的形式对孩子进行安全教育。
根据幼儿的年龄特点，家长和教师应避免空洞的说教，注重对幼儿进行直观、形象、绘声绘色的安全知识教育。比如，在交通安全教育方面，可以让幼儿看有关的图片、画报，做有关遵守交通规则的游戏等，寓教于乐。家长应从多方面采取预防措施，如对幼儿的服饰在色彩上进行合理的选择、搭配，多让幼儿穿色彩鲜艳的服饰，使幼儿走在街上较为显眼。
2、重视对幼儿的言传身教。
针对幼儿好奇、爱模仿的特点，家长应努力解答幼儿提出的各种问题，并尽可能与他们一起动手、动脑，引导他们了解世界的奥妙，满足其学习新东西的需求。这样做既可以使幼儿的好奇心得到满足，又可以减少幼儿因单独操乍，刻意模仿而带来的危险。
3、重视幼儿移情能力的培养。
大人应教育幼儿将自我保护的情感扩充到对方，学会关心他人的安全、理解他人的感受。比如，要让孩子意识到，欺负小朋友是不好的行为，伤害小朋友更是不允许的。
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