我还买了大把大把的蜡笔和油画棒，尽早让禾禾、木木接触到笔、墨、纸、砚等。我始终认为，儿童喜欢美、追求美，是因为他们身边存在着美好的事物；否则的话，岂不是缘木求鱼吗？左右手并用，培养美感和空间感。
在这样的环境熏染中，禾禾从6个多月起就能准确区别各种颜色，木木则对形状的区别毫无差错。他们小小年纪就具备了审美能力，很不简单的。
一次去北京出差，我还从“宜家”购买了两张小桌，一红一黄，色彩对比鲜明。儿子们小的时候可以当游戏桌，大了还可以当成学习桌。这样一来，就可以在固定的地方看书、游戏、吃饭，并且聆听到轻松优雅的音乐了。
我还把儿童图书分门别类地放在窗台上，让禾禾、木木能够自行存放拿取，培养主动学习的自觉性。每当禾禾、木木外出时，保姆也抓紧时间把房间收拾得整整齐齐，把玩具摆放得很有秩序，以便小宝宝们随时随地把这些“内化”了。
还有，日本著名音乐教育家铃木镇一先生说过：“培养孩子美好的心灵、敏锐的感觉和优良的能力。”针对这个论断，老公专门买了“鼓槌”、“小号”、“笛子”、“二胡”、“扬琴”、“琵琶”等cd；我则买了“迪士尼”的小喇叭、萨克斯、口琴，还有吉他等。
老公还经常与禾禾、木木合唱歌曲。据说，这样能有效地改进孩子的时空推理能力；特别是在解决推理问题时，受到这方面训练的孩子显然比没有受到训练的要精确得多，速度也快得多。
庆幸的是，木木有一对“金耳朵”，嗓门特别洪亮，咬字清楚，快速反应能力强。禾禾呢，似乎更乐于钻研，对细小事物的敏锐性较强，乐于对人与物进行观察和琢磨。
除了用音乐唤醒对节奏和旋律的敏感，进一步培养幼儿的领导能力之外；我还创造条件，鼓励禾禾、木木探索新世界，培养他们无穷的好奇心，并且时时地为他们叫好。