1～3岁：宝宝的理解阶段
虽然宝宝个体之间有着很大的差别，但大部分初学走路的宝宝在2周岁时，至少能说50个单词并能使用短句。3岁时宝宝的词汇应该超过300个，能够以5～6个单词的句子交谈，并可以模仿成人发出的大部分声音。
宝宝首先是理解语言，然后才能表达语言。因此在这个年龄阶段的宝宝，应多让他听，并帮助他听懂，为语言的表达打下基础。爸爸妈妈要多给宝宝讲故事，和他一起看画册，并且通过提问来让他回答，增强宝宝对语言的理解能力。
此阶段的宝宝已经能开口说话了，爸爸妈妈还要鼓励宝宝多说。这时候的宝宝发音不清楚，说出的话将近一半不能被听懂，这是很正常的。随着时间的推移和对宝宝手势的分析，你就会明白宝宝在说什么。绝对不要嘲笑宝宝说错的话，给宝宝充足的时间，让宝宝不慌不忙地说出自己想说的话，然后爸爸妈妈以准确的发音进行回答。如果爸爸妈妈积极而耐心，那么宝宝的发音很快会得到改善。
“你听到了什么”
（1～2岁）
在我们生活的周围，到处有声音。爸爸妈妈可以经常带着宝宝坐在屋前的草坪或公园的长椅上，和宝宝听一听，说一说每一种声响，如狗叫、汽车喇叭声、邻居修草坪的声音、鸟叫声等等。这个游戏可以培养宝宝的听觉能力和对身边事物的认知能力。
“我喜欢的东西”
（1～2岁）
让宝宝从报纸或杂志上挑选喜欢的图画，把图片塞入活页夹。爸爸妈妈可以和宝宝一起翻阅这些图片，说出每一样物品的名称。当宝宝指着一辆汽车图片说“大汽车”时，你可以回答他：“是的，这是一辆大的灰汽车，看它的表面是多么明亮”；宝宝又说：“这是小猫。”你可以问他：：“小猫怎样叫？让宝宝模仿动物的叫声。爸爸妈妈描述性的语言能帮助宝宝积累丰富的词汇。
“我要说”
（1～2岁）
除了让宝宝理解语言外，还要尽可能让宝宝用简单的词语学会表达。当发现宝宝想要表达某种要求时，爸爸妈妈要耐心等待，让宝宝用适当的方式表示。如宝宝不停地用手指在桌上的东西，爸爸妈妈可说：“你要什么？”让宝宝说出“糖”，然后再拿给他。这个年龄宝宝的语言发展还处于单词句阶段，即用一个词表示一句话，如说“糖”表示要吃糖，因此爸爸妈妈要结合情景，理解宝宝的语言，并在单词句的基础上鼓励小儿说出双词句。例如宝宝看到一个球就会说：“球”，一会儿又说：“宝宝”，这时爸爸妈妈可以在一旁补充说：“宝宝玩球”，“宝宝看球”等。当宝宝能熟练地说出双词句后，爸爸妈妈可以把双词句加以补充形成完整的句子重复讲给宝宝听，为学说完整的句子打下基础。
“我是爸爸妈妈的小帮手
（2～3岁）
平时爸爸妈妈可给宝宝发一些简单指令，如“请把球给我”，“帮妈妈拿鞋子”，“把玩具放到桌子上”等，让宝宝执行命令，提高宝宝的语言理解力。
“天上有什么”
（2～3岁）
在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵。问他：“天上有什么？”“像什么呢？”以启发宝宝将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足的胡思乱想，因为这些正是语言能力和创造能力的萌芽阶段。
“你，我，他”
（2～3岁）
3岁左右的宝宝正在使用你，我，他这3个人称代词，但混淆现象依然存在。虽然这3个代词看起来简单，但宝宝很难理解。宝宝经常会使用他的名字代替“我”，如宝宝要吃糖，其实指的是自己要吃糖。在谈论对方时，宝宝经常使用“妈妈”代替“你”。如果妈妈试图纠正，如建议宝宝说“我要吃糖”，只会使宝宝感到更加迷惑，因为他会认为妈妈在说自己。爸爸妈妈自己说话时，要正确使用这些词。如要说“我想让你来”，而不是“妈妈想让你来”，这不仅可以帮助宝宝正确使用这些词，也可以帮助宝宝理解你除了是妈妈以外，还是一个独立的人的概念。
“和哥哥姐姐一起玩”
（2～3岁）
让宝宝和小朋友交往也是一种学习语言的好方法，尤其是比宝宝年龄大的小朋友，他们的语言能力要比宝宝强，在一起玩时，宝宝就可以向他们学习，而且他们说出的话更加接近于孩子，对宝宝学习语言是十分有帮助的。
“雨点落到我头上”
（2～3岁）
在给宝宝洗澡的时候，可以用浴巾或手指轻轻地滴水到他头上，同时唱起“雨点”的歌曲，宝宝会很愉悦的边玩边唱。研究表明，用唱歌的形式来学习语言可以得到事半功倍的效果。
我喜欢看书
（2～3岁）
在选择宝宝的书籍时，爸爸妈妈要注意这个年龄阶段的宝贝看的画片或图片不宜太小。最好一张图片上只有一个图像，以免图片上图像太多，分散宝宝的注意力。开始先让宝宝看内容简单的图片，如日常生活用品，各种交通工具，各种动物等。爸爸妈妈可问他这是什么，让宝宝自己说出，如宝宝不会说，爸爸妈妈可以告诉他画面内容，再让宝宝自己看，这样宝宝就容易记住图片内容了。画册比图片内容更丰富，它的每一页都是简单的单个图象，连起来就是一个完整故事。宝宝边看画册，边听爸爸妈妈讲解画册内容，他得到连贯印象，展开想像，丰富了宝宝的内心世界。看画册时还可让宝宝学会自己翻书，教他用手指一页一页地翻书，让他找自己喜欢看的图画。爸爸妈妈可以让宝宝看图学说话，发展宝宝的语言能力，任他边翻看书边自言自语，让他任意发挥，随着词汇量的扩大，可由单词过渡到简单的句子，念儿歌。要培养宝宝爱护画册，不撕书，不倒看，看完后收藏好的良好习惯。同时要教育宝宝在看图片或画册时要坐姿正确，眼睛和画册保持适当的距离，从小养成用眼卫生习惯。爸爸妈妈还可将画册各页拆开再粘成连续的长卷，制成“儿童电影”，自制一个木架，木架两旁有一根活动转轴，把画卷卷在一根轴上，一端附在另一根轴上，爸爸妈妈可边转动画面边讲故事，更能引起宝宝的兴趣。
3～6岁：宝宝的表达阶段
这个阶段是宝宝语言发展的飞跃期。宝宝的发音器官已发育成熟，能正确发出全部音节。宝宝在4岁前已学会了用名—动—名的句子结构模式来表达。5岁左右的宝宝基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解，还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事和图片上的内容，会有表情地朗诵儿歌和复述故事，能大胆、清楚地用语言表述自己的意见。爸爸妈妈可以着重于宝宝语言表现力的培养，鼓励宝宝逐步做到大声、清楚、富于表情，不慌不忙地说话。当发现宝宝对个别容易混淆的音发不准时，爸爸妈妈应该及时进行矫正。
特别要指出的是，此年龄阶段的宝宝自我意识增强，正处于人生第一反抗期，爸爸妈妈在培养宝宝语言发展的同时，要注意方式方法。给爸爸妈妈的建议：
委托比命令好
同样叫宝宝去做一件事，讲“去把畚箕拿来”和“帮妈妈把畚箕拿来”两句话，在爸爸妈妈听起来差不多，但宝宝的感受却有很大的不同。宝宝不喜欢命令，喜欢受人委托，特别是3岁以上的宝宝，他觉得自己是“大人”了，爸爸妈妈叫他做事，他有一种被信任的满足，会非常兴奋地抢着去做。
不要说让宝宝妒忌的话
很多爸爸妈妈喜欢讲“妈妈不喜欢你了，喜欢隔壁小弟弟”来刺激宝宝，是很不对的。也不要用比较的语气刺激宝宝，如“你看人家多聪明，一学就会，你怎么这么笨。”这些话都会引起宝宝的妒忌心。
巧用暗示语言
宝宝喜欢听爸爸妈妈讲悄悄话，也喜欢和爸爸妈妈讲悄悄话。例如，一个宝宝不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸妈妈就讲“今天亮亮真乖，吃了许多青菜’。躺在床上的亮亮听见了，第二天吃得更起劲了。一个宝宝不肯给客人唱歌，妈妈说：“我们来说个悄悄话，商量一下唱什么好”，宝宝就在妈妈耳边说：“我唱一个小燕子”。
多用积极鼓励性的语言
如水打翻在地上，一般爸爸妈妈会说：“不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。”有经验的爸爸妈妈会说：“水倒在地上，让我们拿拖布把它擦干吧！”宝宝会很高兴地去做。
语言的强化作用
语言对宝宝的行为起强化作用，凡好的行为，父母要多鼓励，多讲，好行为就会巩固。凡是不好的行为，尽量不多议论，不去强化它。时间长了，不好的行为可以消失。这对4岁左右宝宝特别有效。
夸奖有方法
在夸奖宝宝时要注意：只夸他付出的努力，而不夸他有本事（只注重过程，不注重结果），要让宝宝知道，努力才是最重要的。
吓唬有副作用
不用可怕的故事吓唬宝宝，这样会使宝宝满脑子充满恐怖的故事，形成怯懦、胆小怕事的个性。应当让宝宝知道，这个世界上并没有什么可怕的东西。只要父母注意引导，宝宝就不会害怕黑暗。
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