近日，教育部针对其拟定的《小学生减负十条规定》正式面向全社会征求意见。《规定》提出小学不得留书面家庭作业、均衡编班等十项措施，真正把小学生过重课业负担减下来。(8月23日《新京报》)
从“素质教育”这一概念提出开始，给学生减负就成了一个迫在眉睫的问题。而如汪洋大海一般写之不尽、做之不竭的书面作业，更是成了扼杀孩子想象力、创造力的“罪魁祸首”，取消的呼声一浪高过一浪。诚然，过多的书面作业会让孩子淹没在题海之中，进而压抑孩子的天性，使他们失去童年的快乐。但是，一刀切的取消书面作业是否真能有效减负?
中国小学生作业负担重，这是不争的事实。生活周刊曾报道过这样一件事：上海市闸北区三年级学生乐乐在接受记者“幸福是什么”的采访时，说出了这样一句话：“知道，幸福就是有人帮我写作业。我虽然生活在现代，生活在这和平年代，可我还是要写作业，因为我不是高富帅，我有很多压力。我要赶作业，就这样吧。”三年级的孩子，本该享受着无忧无虑的童年，可乐乐却说出这样一番深沉悲观的话来，这不得不说是中国教育的一种悲哀。
这样的事并非凤毛麟角，它真实的发生在我们的生活中，但不能仅仅因此就断定书面作业百害而无一利，将其取消掉。书面作业，对于孩子来说，是一个沉重的负担;对于家长来说，也是一个沉重的负担;对于教师来说，仍然是一个沉重的负担。为什么即使对于各方面来说都是负担的作业，还能生存得如此顽强，甚至愈演愈烈?答案只有一个：因为它有用。学生学习到的知识能通过作业得到巩固，家长和教师能通过作业完成的情况掌握孩子学习的情况。在高考这个指挥棒暂时不可能停下的今天，学生的学习必然会受到高考的制约。而书面作业正好符合高考的需要，所以，才会出现这样的情况。
另外，中国的教育资源分布极不平衡，优势教育资源区的学生能享受到比劣势教育资源区的学生更多的好处，在起点不同的情况下，劣势教育资源区的学生要想迎头赶上，只能付出更多的努力，而在这些努力中，书面作业又是极为重要的一部分。如果不顾实际情况，生硬的取消掉书面作业，起点本就更低的孩子又怎么构建核心竞争力呢?
中国的家长历来有“望子成龙，望女成凤”的期盼。但对于一部分自身没有能力辅导孩子学习的家长来说，学校是唯一能教育他们孩子的地方。教师布置的书面作业，也是他们了解孩子学习情况的一个重要途径。如果取消掉书面作业，这些家长会不会在“望子成龙，望女成凤”的殷切希望下，另外给孩子布置不符合孩子学习需要，或者超过原有分量的作业?
不管怎么说，教育部能在应试教育大行其道的现在，提出给孩子减负，并诉诸于规定的做法，已经表现出改革的决心与诚意，这是学生、家长、教师都乐于看到的，但与此同时，也希望教育部能针对我国不同地区的实际情况，因地制宜的制订政策，别让好心办了坏事。
【小学生减负规定不留书面作业真的好吗】相关文章：
口才真的可以练好吗05-19
海藻面膜真的对皮肤好吗07-07
冷水洗脸真的好吗06-09
让孩子吃松子真的好吗12-31
乖巧听话的孩子真的好吗01-07
生孩子太快真的好吗01-06
紫砂壶泡茶真的好吗12-03
穷人家的孩子真的好吗09-03
孕妇喝发酵酸奶真的好吗12-26
怀孕初期做瑜伽真的好吗01-05