两岁半宝宝成长水平评估包含哪些内容？
1．动作
独自上、下楼梯
在小儿能够扶栏上、下楼梯的基础上，训练小儿独自上、下楼梯，仍用取玩具，找某某的方式来鼓励小儿，使其不依靠家长、不依靠栏杆自己上、下楼梯。仍从上楼梯开始练，可从3～4个阶梯开始逐渐增加。
独脚站
为训练小儿身体的稳定性及下肢的支持能力，可用看小儿鞋子，踢某个东西等方法诱导小儿独脚站立。开始时小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依靠人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟。
双足跳
可用玩青蛙跳跳、小兔蹦蹦等游戏来鼓励小儿练习双足跳起，开始小儿起跳时可能双足不能同时抬起，逐渐训练小儿双足同时抬起跳离地面。或教小儿从有一定高度的台阶往下跳，台阶从很矮的开始逐渐加高，逐渐使小儿能够灵活的双脚跳跃。
2．认识能力
折纸、画图
继续和小儿玩折纸游戏，可教小儿模仿折叠一些简单的物体，如小船等，也可教小儿用手绢折叠，这样便于拆了再叠。继续教小儿拿笔画画，这时可教小儿正确的拿笔姿势，即用手指去握笔。教小儿画直线、圆圈、交叉线等，使小儿能够自如地控制手的协调动作。
积木
和小儿一起玩积木，如搭塔，此时期的小儿可搭起4～6块积木，也可教小儿搭一个门、桥等物，主要是培养小儿的模仿能力。可用一些不同形状的积木小儿选择，使小儿学会认识图形，如圆形、方形、三角形等。还要教小儿懂得选择同样的图形进行匹配。
基本概念
继续教小儿一些基本概念，从大、小的概念逐渐扩大到各种物体的分辨及图形的辨别，使其懂得大、小的含义。颜色概念也是如此，从各种实物的辨别到单纯的颜色辨别。也可初步教小儿多和少的概念，“一”的概念，使小儿真正明白“一”的含义。
3．语言
命名
教会小儿自己命名多种物品，即见到一个东西家长先不要说出名称，而是由小儿自己说出它的名称。多和小儿一起看图片及图书，教小儿认识更多的事物，并自己命名它。
说完整句和用形容词
教会小儿用完整的句子表达，比如“我妈妈上班了”，“这是我的衣服”等等，并教会小儿运用一些形容词，如“这是个大红球”，“这个玩具真好”，“我们赶快去”等等，以使小儿的词汇量迅速扩大。
背儿歌
教小儿一些简单的儿歌，使小儿能流利地背诵，这既可训练小儿的记忆能力，又可训练小儿清晰的发音。儿歌如能配合一些图画更好，使小儿看到一些图画就能背出相应的儿歌，这样既锻炼了语言，又学习了知识。
4．个人——社会
自己做事
继续训练小儿自己做事情，如吃饭。如果小儿可自己吃饭，家长可与其同时吃，要注意培养小儿吃饭时集中注意力的好习惯，切忌一边吃饭一边玩。训练小儿自己洗手并用毛巾擦干。教会小儿自己解开扣子，脱掉衣服等。除了家长很忙的时候，一般要花费一些时间陪小儿进行锻炼，以培养小儿独立做事的能力。
合作玩游戏
训练小儿和别人一起玩合作游戏，比如，相互滚球，一起搭积木，使小儿初步懂得你来我往，相互合作的概念，遇人不胆怯，愿意和别人交往。
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