对孩子说教总是不听怎么办?
其实,重在引导。
首先,家长要以身作则。比如说家长希望孩子专心的吃饭,不看手机,那么家长在吃饭也不要看手机,也要专心吃饭等。
其次,要强化优点、淡化缺点。3岁以内,孩子处于行为教育阶段,一味地指责批评甚至是打骂孩子,只会加剧孩子的错误做法,并不能起到很好的效果。
比如说孩子不小心摔碎了碗,不要直接指责孩子为什么那么不小心,为什么总是不长记性,可以换种说法,可以对孩子说碗摔碎之后容易割伤你的小手小脚,
所以我们以后一定要小心一点等等。
强化优点也是一样,当孩子能做到一些事情的时候,家长要适时地给予表扬和肯定,这对孩子来说是一种激励,会强化他对于正确做法的认识。
接着,是坚持统一的原则。在对于孩子问题上,所有家庭成员要坚持统一的原则,否则,妈妈坚持不让孩子吃糖,孩子也接受了,但是妈妈走了,孩子找爸爸要,爸爸就会给孩子吃糖。这种做法就会让孩子觉得,规则是可以改变的。这样也不利于孩子建立良好的自制能力。
1、尊重理解,细心呵护
维护人的生命与精神的尊严是一切工作的出发点与落脚点。
康德的“人是目的”这一光辉论断应该张贴在每一位教师和家长的办公桌上,它时时提醒我们,绝不能漠视每一个人至高无上的价值与尊严,绝不能以伤害他人的身心健康为代价去推进工作,否则,再好的工作业绩也是可耻的。
人人都希望得到他人的尊重,更何况阅历尚浅的中小学生,他们心理相对脆弱,就更需要尊重、呵护。
因此,家长要把尊重孩子、理解孩子放在首要位置,说话小心翼翼,努力维护孩子的自尊。
2、正面激励,挖掘优点
美国心理学家詹姆斯曾深刻指出:“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”因此,人人都希望被赏识,没有人不喜欢听好话。
而中国人的传统观念往往担心优点说多了孩子会翘尾巴。殊不知你当众揭短,弄得孩子体无完肤,一点自信都没有,人家还怎么去克服缺点啊?
所以我要说:“优点不说不得了,优点多了缺点跑。”自信心是一个人的精神支柱,精神支柱垮了,人的发展进步无从谈起。
语言伤人比刀子还厉害,刀子只伤及肉身,语言则伤及心灵,肉体的伤口很快会愈合,而心灵的伤口却很难治愈。
3、含蓄提醒,委婉帮扶
孩子毕竟是孩子,需要师长引路,所以在充分肯定其优点的同时还要帮助其改正缺点。但须注意,委婉含蓄地提出一两点改进建议,一次不要提的过多。
很多家长数落起孩子来没完没了,孩子心理再强大,也难以承受如此暴风骤雨般的密集轰炸,到头来家长还责怪孩子逆反,真是岂有此理!
另外,用语亲切和缓,以商量的口吻说话,缺点尽可能私下说,含蓄说,缩小了说,场合能小则小,优点公开说,稍稍夸大了说。
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