宝宝会发展哪些思维能力？
1、表征能力及发展
当孩子有能力用图像和符号来表达头脑中的记忆、想法、观点和感受，并运用这些图? 像和符号与他人进行交流，我们就说他已经具有了表征能力。
宝宝早期出现的表征常常是用某一实体代表另外一个事物的行为，也就是常见的“假装游戏”。
我们看看下面这两个宝宝的不同表现：
9个月的壮壮在看到图画书时，会轻拍图画中的小狗，仿佛它是真的一样，甚至尝试去捡起画中的草莓；
2岁的佳佳看到图画书里的苹果，却转过脸寻找餐桌上的苹果。佳佳还可以对着全家福的照片指出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
2～3岁：表征能力一般在这个阶段开始出现。这一时期的宝宝能够用语言描述自己的经历，进行思考甚至比较。
3岁：3岁以后，孩子的记忆力增强，能够在大脑里进行演示、分析。
4～5岁：此时，孩子的大脑中已储存了大量的形象，他们对形象的识别、记忆、概括和运用能力都得到增强，他们能较好的通过表征过程开展丰富的游戏、并尝试解决问题。
这时，“过家家”“买东西”等象征游戏是孩子们最爱的。
6岁：这个阶段的孩子具体形象思维高速发展，并开始向抽象逻辑思维过渡。
他们的表征行为更加精细，也更合理，哪怕在角色游戏中他们也会考虑其真实性，让角色的语言、动作、场景的布置更加合理。
2、概念的发展
婴幼儿有概念吗？
3个月：科学家发现，3个月大的婴幼儿已经可以根据知觉特征对事物进行分类。
父母可以给三四个月大的婴幼儿成对地出示动物图片，如猫的图片和狗的图片。比如，左手和右手各拿一张狗的图片同时呈现给宝宝看，一段时间之后，宝宝开始对这些图片失去兴趣，表现出习惯化行为。
接下来，左手拿着狗的图片，右手拿着猫的图片，同时呈现给宝宝，他们会为之惊奇，会长时间地注意猫的图片。
这说明他们认出了这张猫的图片与之前看到的狗的图片不一样。
6个月：一些研究者发现，不到6个月宝宝，已初步具备了对不同几何图形、男人和女人的声音，以及桌子和椅子进行分类的能力。
7～9个月：这个阶段的宝宝，开始以知觉特性的变化作为特征进行概念分类。
比如，他们能够正确把鸟归入动物类里，把飞机归入交通工具类里，虽然鸟儿和飞机在外观上极为相似——都有展开的翅膀。
1～2岁：此时宝宝的词汇开始激增，已能熟练获取概念，并利用概念来组织经验。
3、数能力的发展
人类生而就有数能力，有研究者发现，即使是新生儿，也能对比较小的数目具有辨别能力。
6个月以下：这个时候的宝宝能够成功辨别小于5的数目。他们的辨别能力并不局限于静止的物体，也能够区分出持续运动的物体的不同。
他们还能区分出动作的数量，比如，一个玩偶跳两下与跳三下，甚至还能分辨出音调数目的变化。
通常，宝宝在会说话之后不久就能够数数了。早期的计数能力必须依赖于具体的物体，比如，1个草莓、2个草莓……能说出10以内的数字。
3～4岁：宝宝大多已能够精确地数数了，并且可以在数字与所代表的物体之间建立一一对应的关系。
4岁半～5 岁：此时，宝宝可以按顺序对物体进行计数，并知道最后一个数字代表这些物体的总数。
6岁：宝宝的算术能力是在计数功能的基础上发展起来的。最初，宝宝需要借助实物，或者手指来完成计算。数数策略是计算数字相加的最简单的策略。6岁的宝宝会运用一些简便的数数策略。
比如，当问到他们八加三等于几时，他们会从较大的数字8开始再数3个数，8、9、10、11，得出答案是11。
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