科学胎教，让孩子有一个美好开端（孕期）
现代医学证明：胎教是美好生命的开端。胎儿在妈妈的腹中就有良好的听觉和心灵的感受能力。良好的家庭精神环境，有利于胎儿的健康成长。从胎儿期就让孩子感受到音乐的美好、语言的美好、生命的美好、世界的美好。良好的胎教，可以使你的孩子聪明。
无限关爱，让孩子对世界充满信任（0—1.5岁）
这个阶段，主要发展的是婴儿对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度——信任感。这个阶段，母亲应该给予婴儿无微不至的关爱。关爱首先表现为让婴儿感到舒适的生活照料：天天用温暖的母乳喂养婴儿，用温柔的声音呼唤婴儿，用温情的眼睛注视婴儿，用温暖的双手轻轻地抚摸婴儿。这样，婴儿就会对母亲产生一种信任感，从而认为这个世界是安全而可以信赖的地方。这种对人类、对环境的信任感是形成健康个性品质的基础，是人生各个时期发展的基础。值得注意的是，这个阶段的关爱，不可以延续至其他阶段，否则就会变成一种扼杀孩子聪明智慧的溺爱。宝宝吃饭一团糟或聪明的表现>>
自主活动，让孩子感到自己的力量（2—3岁）
这个阶段，主要发展的是幼儿的自主性。这个阶段，幼儿初步尝试独立处理事情，如果父母允许幼儿去做他们力所能及的事，鼓励幼儿独立探索的愿望，幼儿就会逐渐认识自己的能力，渐渐养成自主的个性。探索的愿望是学习知识、认识世界的原动力。具有自主性、独立探索愿望的孩子就聪明。
多种尝试，让孩子找到适合的领域（4—5岁）
这个阶段，主要发展的是幼儿的主动性。这个阶段，随着幼儿的身体活动能力和语言交际能力的发展，喜欢探索新的环境，喜欢学习新的知识，希望承担新的任务。此时，家长应该对幼儿遇到的问题耐心听取、细心回答，对于幼儿的建议给予适当鼓励与妥善处理。这个阶段，一定要防止幼儿以我为中心，不能让孩子一味地按照他们的愿望来主宰父母。这样，幼儿不仅发展了主动性，而且能够培养明辨是非的道德感。
爸爸带大的孩子学习更好更成功
男性教育恰恰弥补了这些不足。男性的特点往往是坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立，这些对于女性来说略显薄弱，这就显示出了男性教育所不能替代的作用。
教育内容上
父亲的知识面一般广于母亲，而且在史、地、哲上父亲往往精于母亲。因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事、各地民情风俗、英雄人物等。而母亲则一般都给孩子讲童话，涉及史、地、哲较少。这在拓宽孩子视野、丰富孩子知识上就稍逊一筹了。
生活习惯的培养上
父亲教育孩子要独立、果断，要具有勇敢精神和冒险精神。他们让孩子参与修理简单家电，让孩子大胆学骑自行车，带他们爬山、赛跑……而母亲总想保护孩子，不让他们受到任何伤害。她们不让孩子参加有一点危险的活动，她们总担心孩子会不小心碰着了、摔着了、累着了，她们使孩子更柔弱、更胆小一些。
教育方式上
父亲一般鼓励孩子自己动手动脑做事，而母亲则比较喜欢帮孩子做他们力所能及的事；父亲对孩子提出的无理要求态度一般都比较强硬，而母亲则时常心软。父亲带孩子上街，看的东西多，零食吃得少；母亲带孩子上街，看的东西不多，零食却吃得不少。
由男性带大的孩子智商较高
有些爸爸把教育宝宝的责任推给妈妈，自己则躲个清闲，其实这样做不好。若宝宝心里感到爸爸对他不负责任，有事时也不向爸爸征询意见，爸爸的威信就会越来越低。夫妻两人有分工可以，但在教育问题上要一致，不能把责任推给对方。夫妻双方都主动教育宝宝，宝宝才会感到爸爸对自己很上心，不敢钻空子。
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