第一，适度的让孩子撒娇，多多鼓励孩子说话。
语言是人类交际的工具，是思维的直接体现。学龄前幼儿是从与成年人的交谈中，通过模仿来掌握词汇和语法的。教会孩子有条理地描述事物，也可以教给孩子一些儿歌，要求他们背诵；讲些生动有趣的故事，要求他们复述主要的内容等等。这些，对提高幼儿的语言表现力都有积极作用。
第二，适度引导孩子对周围的观察与探索。
我们都知道：幼儿的智力是在语言的逐渐掌握和对周围环境的探索中逐渐发展起来的。因此我们就要培养幼儿的这个方面的兴趣，引导他们思考，那么什么时候，比较合适呢？当我们的孩子在问我们“这是什么？”“这是为什么？”“这个好吃吗”“为什么你们能吃，小撒旦就不能呢？”等等，那么请注意了，这个时候就是你诱导他们采取动作的时候了。那么我们如何培养他们这种发问的习惯呢？
第三，给予孩子行动的契机。
要给学龄前幼儿准备纸和彩色笔，让孩子画出他感兴趣的事物。当孩子在绘画中再现自己观察到的事物，就会更加深刻地认识它们。画画是一种模拟活动。通过这种模拟活动，有助于发展幼儿的观察力、记忆和想象力。
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