根据科学家研究，孩子在出生前，即在妊娠7个月时脑细胞的数目就确定了，大约100到150亿个。从那时以后，脑细胞只会减少，绝不会再增加。但在脑细胞数确定时，脑细胞之间没有多少联络，故智力很低。随着脑的发育，脑细胞之间联系增加，智能提高。
其实，大脑发育就是脑细胞之间联系增加，脑越发达，脑细胞间的联系越紧密，智能越高。成人的脑细胞数比儿童少，但成人的智能比儿童高，就是成人脑细胞间的联系比儿童紧密的关系。要使脑细胞间的联系紧密，就要通过学习，接受环境刺激，所以，环境的刺激促进了大脑发育。
由于幼儿好学、好动、好玩，父母一定要根据幼儿这个特点，在与孩子玩耍中，给孩子以更多的环境刺激，促进孩子的大脑发育，开发孩子的智力。
父母怎样在同孩子玩耍中，开发孩子的智力呢？
首先，给婴幼儿容易接受的刺激。例如，婴儿在出生后不久，容易接受声音、颜色、形象等刺激。据试验，当186名哭泣的婴儿一听到柔和的布拉姆兹摇篮曲，有126名婴儿不哭了；再改放爵士乐或招滚乐，有90%的婴儿又哭起来了。可见，经常给婴儿听柔和而优美的轻音乐，可以促进婴儿音乐智能开发。经常给婴儿看颜色鲜艳、或颜色对比鲜明的东西，比看浅色的东西，更能刺激婴儿大脑视觉功能的发育。
父母要经常逗婴儿玩，多与婴儿接触，给婴儿更多的良性刺激，极力避免恶性刺激，才能促进婴儿智力发育。父母总是把婴儿放在摇篮里或小床上不去理睬，会影响婴儿的智力发育。
第二，让婴幼儿在玩耍中学习。婴幼儿的最初学习是通过直接接触环境和改变环境，并通过玩耍进行的。比如，婴幼儿在桌子下面爬来爬去，他就可以学到一个东西在另一个东西下面的空间概念。为此，父母不要伯孩子弄脏衣服，应尽量让孩子玩，使他能更多地进行接触环境和改变环境的玩耍活动，积累丰富的经验。对2~3岁的幼儿，主要让他们在玩耍中，通过具体形象来学习，不要过早地让他读书识字，进行抽象的学习，否则，会违背学龄前儿童智力发育特点和人脑认识客观世界的固有规律，这是有害无益的。
第三，父母要支持婴幼儿玩，让他们在玩耍的学习活动中，不断开发智力。为此，父母要经常抽出时间与婴幼儿玩玩具，带他到公园或儿童乐园去玩，在玩耍中施教，进一步开发孩子的智力。
同时，在同孩子玩耍中，发现他有创造性的好学精神，要关心和鼓励，并与孩子一道进行探索，正确地进行诱导和启发，以激发孩子的好学、好动、好玩的天性。使孩子在玩耍的学习活动中得到欢乐，获得知识，逐渐认识客观世界，慢慢养成爱学习、善思考、求上进的好习惯，使孩子的潜在智能得到最大限度的开发。父母的思想还应该明确，让孩子玩，要使孩子在玩中获得乐越，只有使孩子在玩耍中获得欢乐，才能达到于玩中学的目的。
父母对学龄前儿童的教育，一定要遵循“施教于玩、在玩中学、在玩中教”的原则，才能最大限度地开发孩子的智力。
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