孩子刨根问底：我从前在哪儿？怎么来的？我原来在你身上还是在爸爸身上？我怎么就是个男孩？若是我生下来是个女孩子呢？对一些问题，家长一般有6种比较典型的态度：
（1)根本禁止。“一边去！”，“别胡搅！”“没见我忙着嘛！”“去跟姥姥玩去！”“别发傻了！”孩子的反映是：那我去问别人，或者使孩子感到向大人提这类问题没有好处。
（2)借口孩子年龄小而不回答。“你还太小，长大了自然就知道了！”孩子的反应是：那得等多长时间？你不愿意讲，那我自己去了解。
（3)审讯式的一系列反问。“你怎么冷不丁想起来问这个？怪事！真恶心！谁教你的？说！是不是某某告诉你的？”孩子的反映是：茫然不知所措。
（4)所答非所问。“你问这个问题很自然，知识就是力量，人身上什么都是美的，你明白吧，首先应了解一般哲学问题……”孩子的反应是：真能瞎扯……
（5)伤感的语气。“唉，你们这一代呀，走下坡路了，真糟透了！没办法不让你们听那些东西……蜜蜂怎么着，你知道吗？人嘛，可惜也是那样子……”孩子的反映是：怎么是可惜呢？
（6)特别的调子。“嘿嘿嘿、嘻嘻嘻、哈哈哈……来，咱们别在厨房里，别让姥姥听了去，我告诉你……嘻嘻嘻，人开始是……”孩子的反映是：莫名其妙！
除上述之外，还有用某个寓言故事来解释的，如生孩子的大白菜，带来孩子的仙鹤等等，而孩子年幼天真，可能会相信这些说法，而以后呢？人们可能会说，以后并不一定清楚。
那么对孩子的性好奇家长怎样做才是正确的呢？
（1)应允许孩子的好奇心。3~5岁的孩子可能互相看对方的性器官：男孩的这样，女孩的那样。对这类事情家长完全可以置之不顾，用不着惊慌、威吓、羞辱甚至惩罚。不久他们这方面的好奇心就会自然消失。
（2)应当正确看待孩子纯真的爱的表示。拜伦6岁就“爱上了”自己的表姐，莱蒙托夫7岁就有了“初恋”。这种爱往往是单相的，极少有相互的。甚至对同性的孩子也会产生这种爱。家长应当明白，这种爱是十分纯洁的。这时家长应当做到7个“不”：即不从坏的方面去怀疑这种爱，不禁止孩子交往，不监视，不盘问，不嘲弄（玩笑也不要开)，不表示同情，但也不暗示什么。
（3)应当平静地、无邪地、正确地、富有幽默地回答孩子们提出有关问题。
下面是一个回答有关性教育问题的参考答案：
孩子问：“我是怎么来的？”
家长回答：“爸爸妈妈做的！”
“用什么做的？”
“用我们自己呀”，你看过花是怎么做孩子了吗？花爸爸先把自己的一个小小的胚胎给花妈妈，有时让蜜蜂带过去，有时让风带过去，和花妈妈的胚胎合在一起，之后胚胎就在花妈妈身上长大，然后结成籽，落到地上，就长成花孩子了。”
“我当时也是一个胚胎吗？”
“是呀！是爸爸妈妈两个人的胚胎合在一起变成的。”
“我将来也会有胚胎吗？”
“会有的。”
如果孩子问：胚胎在什么地方长大呢？
母亲完全可以指着自己的下腹部说：“在这儿，爸爸的胚胎和妈妈的合在一起就是你，你在妈妈的肚子里长得最好，最舒服，等你长到放不下，就让你出来。”家长在讲这一切的时候，应当心平气和，纯洁无邪。这时万不可表现出特别的热情或进行超出孩子理解能力的解释。
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