现在流行“感觉统合”发展的议题，我个人认为带孩子走进社区，扩大生活领域，给予视、听、触觉多方面的学习刺激；尤其与人群接触，更可培养小宝贝的社交能力。
Much music and craft class
参与这一活动，小朋友每星期都能接触到不同的乐器，拍打着铃鼓、三角铁、手响板唱唱跳跳，让孩子学习在团体中如何和其他小朋友一起玩耍。比如我儿子对火车最感兴趣，但常常玩别的玩具时，还把火车据为己有，不懂“分享”，别人拿走了还生气，偶尔也会抢夺其他小孩手中的玩具。虽然我了解这些行为对一岁多的孩子来说是正常现象，但我还是想早些告诉他“share”的概念。
手工制作
老师将材料准备好，只需要拿起剪好的动物形状贴上眼睛或羽毛，即完成漂亮作品。我第一次将作品带回家时，先生很惊讶我们母子俩的艺术天分。其实说穿了是老师和妈妈联手合作，孩子只是个“helper”，但在参与过程中，孩子能多接触美术和画画，然后自己学着涂鸦。后来，上课的作品，我帮他贴满一面墙，这不仅加强了孩子对动物的认识，也让他颇有成就感。
Music and movement class
这类课程的教室里除了音响以外空无一物，老师上课时让妈妈抱着宝贝坐在地板上，由一位歌声优美的老师带着唱、听音乐跳舞、玩游戏及阅读。上课需要的用具则放在另一间教室，用完后，老师用唱歌的方式引导小朋友将用具放回。这是透过音乐让孩子学习“倾听及训练注意力的课程”。上课时，所有的焦点都在老师身上，不会因玩具而让孩子分心。
我儿子总是很顽皮，不肯乖乖坐下，没有玩具他就站在玻璃门前欣赏风景，老师教的他完全不予理会。如果他的“新大陆”被人占据，他会很不客气地推挤小朋友，还时而尖叫，影响了其他人上课。不过，我还是坚持带儿子上课，也常在家里如法炮制哼着老师唱的歌，有时还一边听上课用的CD，一边复习老师的动作。两个月后，他真的改变了！儿子会乖乖地坐着follow老师的动作，他慢慢地养成了倾听和集中精力的习惯。先生因此为这堂课程冠上一个很贴切的名称“儿童变乖中心”。
Play time and playmates（室内游乐园)
冬天天气寒冷孩子无法在户外活动，社区附近就有很多专为幼儿设计的室内游乐园。这类program以“玩”为主，提供宽敞的场地，让精力旺盛的小宝贝尽情玩耍。玩具应有尽有：溜滑梯、摇马、水彩画具、旋转车道、各类车组、木制拼图、组合玩具、篮球及球架、曲棍球等，也有手工制作及阅读活动。除了最后二十分钟的阅读有专人带领，其他时间妈妈和小宝贝都可自由支配随意玩耍。
我喜欢让儿子到那里去玩，因为家里没有这么大的空间让他跑、跳、追，另一方面也是让他多接触外面的世界开阔视野。闷在家里太久，会影响情绪和育儿品质。建议妈妈们不妨多安排几项户外活动，让孩子开开眼界！
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