那么，宠爱和溺爱的真正界限在哪里？
爱孩子的同时，如何让孩子也懂得去爱去付出呢？
我们来看看实际生活中的两者分别是如何做的吧！
溺爱VS疼爱6种形式比较
?1.轻易满足VS适当拒绝
溺爱：孩子要什么就给什么。有的父母还给孩子过多的零花钱，这种孩子必然养成不珍惜物品、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。现在的家庭物质条件好了，这种现象在超过60%的家庭出现。
疼爱：分清对与错，提倡适当满足、适当拒绝；先说好，再说不；约定的执行有弹性。这不是无条件满足，孩子也容易接受这种约束。
?2.特殊待遇VS人人平等
溺爱：体现在孩子在家庭中的地位高人一等，处处受到特殊照顾。如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；点菜都点孩子一个人喜欢吃的……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，不会关心他人。
疼爱：提倡平等，自然不会把孩子当做小皇帝了。不过，我们对很多物质享受看得较淡，比如生日蛋糕自己吃不吃觉得无所谓，而孩子有蛋糕吃很高兴。所以，某些不同的待遇是正常的。
?3.生活懒散VS建立规则
溺爱：允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
疼爱：帮助孩子养成良好的习惯，提倡有规则、约定，不是完全放任，只是建议规则要适合孩子的特点，执行时灵活有弹性。利用一切场合和机会进行有意识地培养。
?4.包办代替VS提倡自理
溺爱：三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任。这样的孩子长大了也很难有勤劳、善良、富有同情心等品质。
疼爱：提倡孩子自理，是把孩子当作普通人，让他承担起作为一个普通家庭成员的责任。比如，孩子自己的袜子自己洗了没有，家里面共同的大扫除孩子参与了没有。让孩子自己的事情自己做，并适度参与共同的家庭劳动，并不是只会锻炼孩子的动手能力，还能帮助孩子完成自己在家庭中的角色定位，让孩子认识到，自己并不是一个凌驾于其他家庭成员之上的特殊个体，自己只是一个和大家一样的普通家庭成员。
?5.害怕哭闹VS鼓励宣泄
溺爱：许多家长害怕孩子哭闹，哄骗、投降、依从、迁就孩子，例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完；孩子不顺心时以哭闹、躺地、不吃饭来要挟父母，这都是从小迁就的结果。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；不顺心就哭闹的孩子长大不能明辨是非，没有责任心。
疼爱：鼓励孩子宣泄情绪，情绪不好的时候先处理情绪，再处理事情，不去较真，不去火上浇油。另外，改善我们的教育方式，是减少孩子哭闹的根本方式。
?6.当面袒护VS沟通达成一致
溺爱：有时父母教育孩子，老人也会站出来说话：“孩子还小，不能急，他大了自然会好；你们小的时候，还没他做得好呢！”或者夫妻意见不一致，一方管孩子，另一方护着孩子，帮孩子说话。这样孩子当然是“教不好”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。
疼爱：当一位家长在教育孩子时，家中其他成员都应该流露出支持的态度，要配合默契，不让孩子发现内部的分歧。即使意见不统一，也不立即干预，可以背着孩子多沟通，统一思想，统一方法。这样既维护了家庭的和睦又不至于让孩子分不清是非。
看出来了吗？
健康的疼爱指父母对孩子的爱中表达出较多可感知的、不加掩饰的爱，让孩子在情感和物质生活中感到不匮乏。但这种疼爱不妨碍必要时对孩子说不，与父母清晰表达是非观、界限感可并行。
不健康的溺爱，则是放纵和纵容，对孩子的欲求不加区分，只要有能力满足有求必应，没能力也勉强迎合。
父母出于什么心理溺爱孩子的？1.为了摆脱自己的不安
一个人成为父母后，在照顾孩子的过程中，往往会不自主地激发起自己过往的心理感受。比如，有的家长童年很穷，他们就会怕孩子吃苦，孩子只要有物质上的需求，他们就一味满足；比如，有的家长童年曾经有过被抛弃的经历，他们就可能会格外恐惧和孩子分离，对孩子寸步不离。这类父母，是在所谓的“爱”中，以孩子作为道具来摆脱自己的不安。
2.对孩子的心理补偿
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