在一所幼儿园过中秋节前，幼儿园老师让孩子们回去每人做一个灯笼带到学校，可是有个小姑娘看着自己做的灯笼越看越喜欢，甚至都不想带去幼儿园。如果家长不对孩子讲道理的话，大多会说“别烦人，快带去幼儿园”，或者“听话，把这个灯笼乖乖带去幼儿园”，即使孩子最后把灯笼带去了幼儿园，但也是哭哭啼啼的。
反观如果家长知道讲道理的话，就会告诉孩子，别的孩子都会拿着孩子去幼儿园，如果你不拿灯笼的话会不会很尴尬？并且告诉孩子，到中秋节的时候，老师会把大家的灯笼都挂在一起，这样孩子也就可以找到自己做的这个灯笼了。
有些家长说，自己本来准备好好和孩子讲道理，可是刚开口说的时候孩子就哭闹着不愿意听，到后来干脆就不给孩子讲道理了，反正讲了孩子也不听，何必费这么大劲儿？
其实孩子本来都是有逆反心理的，如果家长的大道理讲的“不好听”，那么孩子自然不会产生兴趣，不产生兴趣怎么可能听得进去呢？所以才会有家长想讲道理但孩子不听的情况。
对于成年人来说，大道理都是些乏善可陈的东西，怎么会和好听扯上关系呢？
其实并非如此，大道理可以不好听，但也可以好听，就看讲大道理的人怎么说了。比如说孩子最喜欢听故事，家长可以用故事的方式告诉孩子，或者用比较的方式来让孩子权衡利弊。这就像文中开头的一样，宝爸对孩子说“别人都拿了，但是你不拿会不会尴尬”，能让孩子体会到那种场景下自己的感受，从而更愿意听宝爸的话。
当然了，给孩子讲大道理的时候一定要挑好时间，首先不能在孩子哭闹的时候讲道理，因为这个时候孩子更需要安慰和理解，所以家长讲大道理的时候孩子根本不会听，家长自己说的也累。
最主要的是家长要把问题留给自己，先自己想通了再告诉孩子，不能自己都没有想通就想给孩子讲大道理，这样讲出来的道理压根就没有道理。
因此对孩子讲道理并不是说没有用，最主要的还是讲道理的方式和技巧问题了。
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