校园童谣也“暴力”
在调查中发现，童谣中流露出来的消极情绪与暴力倾向不能不令人深感担忧。这些童谣和顺口溜种类丰富，有根据古诗词改编的，如“今日题量过度，双手不堪重负，虽有答案书，误抄书页他处，加速加速，大脑一塌糊涂!”“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店，口水流到三千尺，摸摸口袋没有钱。”
有套用流行歌词歌曲而成的，如有同学形容家长会后的情形，就套用了《黄河大合唱》中的歌词：“妈在吼，爸在叫，老师在咆哮，老师在咆哮……”有的是学生因地制宜自编自创的，如“你若一回头，吓死河边一头牛;你若二回头，大庆油田不产油;你若三回头，乔丹改打乒乓球。”“你逗，你逗，你真逗;人比黄瓜瘦，没有三两肉;皮比城墙厚，子弹打不透;学会翻跟斗，翻进坑里头。”
从内容来看，反映校园生活的童谣与顺口溜流传最广。如在校园内外已流行十几年、堪称经典顺口溜的“考，考，考，老师的法宝;分，分，分，学生的命根。”以及篡改自《陋室铭》的“分不在高，及格就行;学不在深，作弊则灵;斯是教室，唯吾闲情;小说传得快，杂志翻得勤，琢磨下象棋，寻思走迪厅……”这些童谣因反映与同学息息相关的学习、考试生活而深入人心，传唱多年，经久不衰。
这些童谣究竟是如何出炉的？创作者的灵感来自哪里？意图又是什么？
一位善于创作顺口溜的同学说，他的灵感大多出自一些书籍、诗歌、歌曲，也有在家长之间的攀谈中出现的。调查发现，同学们自己创作的童谣、顺口溜充斥着一些负面情绪，大多反映了学生对现状的不满。多数“顺口溜”的“始作俑者”表示，创作灵感大多来自校园生活，如同学生活、学习以及一些考试课程。
创作的意图主要是为了放松身心，发泄一些不满情绪，不让紧张的学习使精神疲惫。有受调查者表示：“有时候对老师或学校有不满了，就编一个顺口溜传传，发泄发泄，心情就好多了。”
透过童谣反思现状
虽说童言无忌，但一些“灰色童谣”在校园中的流行也让家长与老师们忧心忡忡。童谣“灰色”变脸的背后，到底隐藏了些什么？
一些家长和老师认为，这体现出当今社会学生学习负担普遍较重，一些学生出现了反叛心理。这些童谣的内容反映了社会上的一些不足。一位教师说：“有的顺口溜反映了社会上的一些坏风气，而有的则反映了同学们的不良习惯。”
调查中发现，这些童谣中，搞怪类、发泄类内容居多，而且大都是一些发泄学习太苦的顺口溜，这从一定程度上反映了学生的真实生活。如校园里传唱很广的一首童谣：“考试复考试，考试何其多。我生待考试，万事成蹉跎”、“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我”等等。 共2页12下一页阅读全文
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