我们生就是自然的孩子。大自然的飞鸟和游鱼，清风和暴雨，无一不让我们产生丰富的想象，引起心灵的触动和共鸣。
孩子天生是属于大自然的。走近大自然，他就会产生无数新奇的想法和无限的创意。望着清澈的河流里自由游弋的鱼，孩子会问：“鱼为什么不眨眼睛？”秋天到了，树叶落了，孩子又问：“为什么银杏会落叶但松树不落叶？为什么树叶往地上落不会落到天上去？”带着孩子一起去超市购物，他又会问：“为什么我们要去商店买东西不是去商店买南北？”
这些问题，正是孩子创意思维的展现。大自然给了他创造的灵感。能够提出这样问题的孩子，如果再得到鼓励去寻找到问题的答案，将来一定大有作为。
据说，有一个孩子非常喜欢坐在漆黑的院子里望着天上的星星和月亮发呆。有一次，天已经很晚了，妈妈做的饭都快凉了。妈妈问：“怎么还不进来吃饭啊？”孩子回答道：“我想去月亮上玩一会儿。”妈妈笑了一下，说：“去吧。别忘了回来吃晚饭。”后来，这个孩子真的上了天，去接近月亮的太空中玩了好一会儿。这个孩子就是世界上的第一位宇航员，前苏联的尤里·阿列克谢耶维奇·加加林。
回归自然，走进自然，才能让天真烂漫的孩子真正地感悟自然。
如若没有去到真实的自然跋山涉水、登高望远，我们伟大的诗人们笔下的高山峻岭和青山绿水恐怕也不会如此动人；如若没有翻过秦岭，我也很难明白“蜀道难，难于上青天”的真正含义；如若没有登过高山，我也无法想象苏轼《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”里那山间还未化开的雾气和迷失在薄雾轻纱中星星点点的阳光。
我们希望我们的孩子心思细腻，希望他下笔入神，但如若没有丰富的生活经历，没有切身感悟，真情实感从何而来？
知心姐姐卢勤曾在一次家庭教育讲座上如此说道：“要想孩子拥有丰富的感悟力，就必须把他送到大自然中去。你要让孩子有气势，就带他去登山，登到山顶才有一览众山小的感觉；你要让孩子有胸怀，带他去海边，到了大海边才知道什么是包容，知道自己是多么渺小；你要让孩子有眼光，带他去草原，草原一望无际。人是大自然的孩子，不能离开大自然。”
那么，如有任何可能，就带孩子出去吧。去爬爬山，去看看海，去听听风，去赏赏花，去大自然中尽情撒野吧。