乱花钱与孩子的右脑早期发育速度有关。右脑是想象脑，创意脑，喜欢跟着感觉和情绪走，喜欢打破常规，这种思维方式不仅表现为游戏和学习上的特立独行，在花钱和其他行为上亦如此。艺术家靠形象思维生活，喜欢自由奔放，潇洒豁达，这与他们右脑发达，过度使用右脑密不可分。6岁前，因右脑的发散思维异常活跃，孩子经常上演各种富有想象力的闹剧。
雨奇4岁时，有一天从幼儿园回来，一遍又一遍描述幼儿园老师化妆，涂口红，穿高跟鞋如何好看，紧接着提出两个要求，一个是给她买口红和指甲油，她想明天化好妆再去幼儿园。另一个是要求我每天穿高跟鞋去送她。爱美是孩子的天性，喜欢包装自己是人的天性。
两天后，雨奇突然提出要买指甲油。遭到我的拒绝后，立刻去找爸爸，再次碰壁后，她突然就跳到床上，把小拳头举起来：“你们都不给我买，那我现在就把地球给砸碎了。”
她借助想象放大自己，把自己变得力大无比，以把地球砸掉威胁我们。
“你要把地球砸碎了，那爷爷奶奶和姥爷姥姥去哪里住啊？”我知道女儿特别喜欢她的爷爷奶奶和姥爷姥姥。她马上说：“我有办法，我把他们送到月球上去。”
“那爸爸妈妈去哪儿住呢？”
“你们俩呀，那我可就没有办法了。”
后来，她发现“砸地球”不灵，又上演其他剧目，把自己关进屋里，等我们妥协，或躺在床上，蒙一个小被子，等我们哄她。
6岁前，孩子靠想象和模仿进行记忆和学习，乱花钱和渴望购物是右脑的发散思维导致的行为，只要及时启动左脑的聚合思维教孩子管理，自然就找到了帮孩子改掉乱花钱毛病的方法。
当孩子遇到钱，大脑会调动各种力量，并且立刻做出两种反应：
右脑会因钱想入非非，假如我拥有100万能买什么？假如拥有1000万能买什么，右脑喜欢说我想要什么，喜欢做白日梦，并乐在其中。而左脑从不说“假如”，左脑一切从实际出发，只说我需要什么，我能要什么。但左脑发出的声音很弱，常常被右脑的声音覆盖。即使父母不和孩子谈钱，只要遇到钱，钱就会调动孩子头脑里的各种力量，比如想象力、选择力和自控力等等。钱就会左右孩子的头脑。
如果从父母那里接受过钱的信息、知识和规则，孩子的思维如同有了渠道，自然汇集入渠流动。比如：孩子钱丢了，父母告诉孩子“有人就有钱，不要沉浸在丢钱的痛苦里”。孩子就很快能从痛苦中走出来，不会漫无边际地放大痛苦。如果对钱没有正确的认识，孩子遇到钱时，思维就像山间溪水，四处蔓延，自由流淌，很容易跟着各种诱惑走。
人的左脑和右脑分工不同，左右脑各有自己的管辖区域，又密切合作。左脑负责逻辑思维，右脑负责形象思维，当外界信息通过“眼、耳、鼻、舌、身”传送到大脑时，左右脑各自以自己的方式进行接收、筛选、整理、储存和输出。
右脑负责发散思维。当孩子遇到钱，右脑会把钱和想象中的需要，以及孩子的爱好和情感快速链接起来，所有的细胞都活跃起来参与各种想象，让孩子长时间沉浸在虚幻世界，享受幻想带来的喜悦和快乐。孩子拿到压岁钱时特别兴奋，甚至浮想联翩，用想象力在大脑里设计和盘算着如何购买自己喜欢的东西。
雨奇6岁那年，从电视新闻里看到一个人中了500万大奖，这个天文数字激发了她的想象力，让她立刻兴奋起来：“假如我中奖得了500万，就给爸爸妈妈请20个保姆，50个保镖，买10套别墅，20辆小轿车。”
为什么孩子对钱会想入非非，喜欢放大钱的能量呢？
0—12岁是孩子大脑发育的高峰期，右脑接受、加工处理信息的速度像计算机，反应速度快。当孩子遇到钱，右脑神经细胞立刻活跃起来。如果手里有10元钱，能想象出100元的花销项目。
当孩子遇到钱，左脑会怎样表现呢？
左脑会把钱和物，以及孩子的实际需求快速链接起来。当左脑的聚合思维被钱激活时，第一个反应是理智冷静，第二个反应是不盲从随意行动。左脑喜欢有序地工作，喜欢通过追问、推理、对比、探究做判断，确定物有所值，才指挥手和脚去行动。现代人的非理性消费和盲目跟风，炫富和经济犯罪都与早期缺少财商启蒙教育，在孩子遇到钱时，很少启动左脑有关。
当孩子遇到钱，先帮孩子启动左脑：
1、跟孩子一起寻找钱从哪里来？
2、哪些东西不能买，为什么？
3、当口袋里有100元钱，可以买10样东西，该怎样做决定。
当左脑接受这些信息知识和训练时，将自动编程保存，这个程序和相关知识信息，日后会随时自动跳上大脑的屏幕，帮助孩子管理欲望和情绪。
孩子要东西，不仅是对物质的需求，还有心理需求和满足，平时在精神上得不到关注的孩子经常会制造一些状况引起父母注意，如果父母给买了，就证明自己的重要性；如果不给买，通过哭闹得到了，在心理上就得到一种满足。所以，父母一定接纳孩子的需求，关注孩子的心理发展。
当孩子以威胁的方式要求父母时，父母第一不能妥协，但同时，一定要关注孩子的心理，通过平等对话给孩子以尊重。如果粗暴地靠打骂压抑孩子的欲望，会在孩子心里留下创伤，而童年的伤痕在青春期会流血，童年得不到平等和尊重的孩子，往往青春期格外逆反，有的甚至会误入歧途。
大脑掌控人体能量的接受和释放，当孩子遇到钱，钱就开始调动大脑的各种力量，教孩子怎样花钱和自我管理情绪，等于给孩子一个聪慧的大脑。
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