今天下午的室内活动，我组织孩子们玩橡皮泥，制作小点心。小晴说：“老师，我想包饺子，你教我好吗？”我说：“好。”便坐下开始教她。这时，坐在小晴旁边的韬韬小声说：“老师，我想做蛋糕，行吗？”听到这话，我惊讶极了。韬韬平时在班里性格内向，不爱主动与别人说话，而且对什么活动兴趣都不大，有时我叫他，他也只是光看着我不出声。
我很高兴地赶快说：“当然可以，你做吧。老师相信你一定能做好。”韬韬听了很高兴，从盒子里拿出一块橡皮泥搓了起来，搓成一个大圆体，拿图案盖印上图案，不一会儿，就做好了一个小蛋糕。没等我开口问，韬韬就一一指着它们告诉我：“老师你看，小鸭蛋糕！”“为什么要叫它这个名字呢？”“因为它有小鸭图案。”
我称赞他说：“韬韬，今天你真棒，做了一个红色的小鸭蛋糕！”说完，把“蛋糕”举起来让小朋友看。不知哪个小朋友喊了声：“老师，我也想做！”“我也想做！”“我也会做！”其他小朋友也跟着叫了起来。我趁机说：“那就让韬韬来教你们做吧？”
韬韬胆怯地看着我，我鼓励地说：“韬韬，老师相信你一定能行，你看小朋友们都等着呢！”韬韬点了点头，开始认真地教起小朋友。看到小朋友围在他身边叽叽喳喳地问这问那，韬韬很是自豪，我也由衷地为他感到高兴。
每个孩子都有自己的想法、性格、爱好和闪光点，都渴望得到老师的爱，但有些孩子因为内向胆小，不敢表达出来（就像韬韬，今天是因为我坐在他的身边，他觉得与老师的距离拉近了才敢问我），对这部分孩子应该给予同样的关注。
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