多年前，我带六岁的儿子和朋友的孩子们一起玩耍，一切都进行的很顺利。突然，我和儿子看到一个妈妈狠狠踢了她的儿子，小家伙一个踉跄，但竟然没有哭，只是木然地站着。接着就听见这个妈妈训斥道：说你几百回了，怎么又把东西丢了？
从孩子的反应看，估计是在家里经常受到体罚，所以也没有激烈的反抗和反应。但这个妈妈狠狠的一脚却给我和我儿子心理留下了很深刻的印象。
多年以后，儿子提起这件事就会说，妈妈，你怎么从来没有打过我？我说，你一直很听话，干嘛要打你。
老祖宗总会说：棍棒之下出孝子。早已经不适应现代社会的发展了。
从心理分析角度看，惩罚往往会无效，甚至可能造成不良后果。
为什么呢？
其一，人们会找到其他办法逃避惩罚。被老板经常训斥的员工也许会一气之下辞职；被没收车钥匙的少年会去开朋友的车；被没收手机的孩子，会凌晨时分去拿手机玩游戏等。这些不仅使惩罚失去意义，还会导致更严重的后果。
其二，不当体罚会造成孩子的暴力倾向等不良影响。一个经常打骂孩子的父亲，孩子会以为暴力是解决问题的合理方式。他可能会模仿父亲的行为，对待他人更有攻击性。另外，本身易怒的人会更为频繁地采用体罚。可是在愤怒的情况下，他们很难理智地权衡惩罚的力度是否合理。而且，惩罚会降低被罚者的自尊，除非他们明白自己为什么被惩罚，并愿意接收这种惩罚。
其三，惩罚并没有传达出有关正确行为的信息。为了塑造出人们想要的预期行为，在实施惩罚时应该辅以具体指导，明确地说明为什么错以及什么是对的。
如果对一个总是盯着窗户的孩子实施惩罚，他可能确实不会再看窗户了，却改为盯着地板看。另外，如果在惩罚之后，对于个体行为表现出的积极行为不予以强化，那么也很难塑造出好的行为。
如果孩子犯了错，怎么办呢？
在行为塑造上，强化比惩罚更有效。
首先，要考虑孩子是个独立的个体，不是父母的附属。孩子难免有犯错的时候，这时候要从孩子的角度去多想一想，多换位思考，很可能孩子并不是故意的，他并不知道自己犯错了。
海蓝博士讲过一个例子，有一天她去演讲，可是在演讲开始前，她的女儿在会场跑圈，大家都很惊愕，但不好去制止。事后，海蓝老师问女儿这件事，女儿说，妈妈我今天特别棒，我敢在会场跑，别的小孩都不敢。海蓝老师问，你知道你在那儿跑步，干扰了别人吗？女儿突然恍然大悟道，原来她自以为勇敢的行为，无意中打扰了演讲的会场秩序。
所以，遇到问题时，先跟孩子沟通，了解孩子的想法，然后加以引导。
其次，要及时强化正确的行为方式。当孩子明白什么是错误的行为，什么是正确的行为后，要及时强化这种正确的做法，让孩子形成印象。
想象一下，我们在教小狗打招呼时，如果他每次做的好，我们就给与奖励，那么小狗很快就会学会打招呼。实验表明，如果小狗学会这种行为后，不是每次都奖励，而是间隔强化奖励，那么这种行为会保持更久。
每个孩子都是天使，呵护你的天使，生命因此更美好！
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