要根据孩子的现实情况来决定，孩子底子薄，到底是偏科还是所有科目都有点差距，对于家长要充分了解孩子目前的现实情况，家长要帮助孩子找到孩子的薄弱环节，并且加强与孩子的沟通。了解孩子的意愿，了解孩子到底差在哪里了，抓住重点问题，重点解决。如果需要补课，当与补课老师沟通，因材施教，把孩子的薄弱环节重点管理，同时要多与孩子沟通！激发孩子的学习兴趣。
看孩子的意愿和信心了，我女儿高一放假就没复习，现在上高二了，我也曾要她去学跆拳道舞蹈什么的锻炼一下自己，复习一下英语，她英语不怎么样，可她不去我也没强求她，高二开学这么长时间了，她也没说这不会那不会，其实强求她去她也学不到什么东西还不如由他自己选择呢？
如果孩子小学成绩不理想的话，我建议给孩子找个六日的同步辅导课程然后配套平时的晚间答疑去培养一下孩子的习惯吧。
孩子由小学升到初中，学习科目增多，小学时只学三门，初一要学七们功课，本身孩子小学底子不好有一个很重要的原因就是学习习惯不太好，这一下变成七门功课对孩子来说负担会更大，更加不会安排自己的时间了，所以找一个专业的晚间辅导答疑机构可以帮助孩子培养一下良好的学习习惯。当然这个也不要想的两三天或者一两个月就培养好了，它需要一个长期的过程，我们家长要随时和辅导机构的老师交流，密切了解孩子的变化，并给予积极的配合。
初一补不补课取决于孩子的成绩。
如果孩子在小学底子一般，那你就需要自省是哪种原因。
如果属于数学应用题和语文阅读方面的问题，那么就建议补课，如果不是，可以等第一次期中考试后看情况再定。
语文阅读和小学应用题不好的孩子，普遍有理解和知识迁移上的问题，这种情况需要多方位及时的引导。
初中的知识和小学的内容上区分很大，会加入平常我们生活中不常见的内容，对孩子来说本身就是一大难关。同时计算量和计算难度的加大会占用孩子大量的时间，分给题目理解的时间久没有小学那么充裕了，所以我们一定要把题目理解和思维转换的时间留给孩子。
教育改革后，考试将要实现一部分学生答不完题，所以对审题和变通的要求更高了，希望我们家长可以在一开始就帮孩子打好基础，不然后期赶超的困难就比较大了
尽量不要补课。只要孩子能接受当天的学习课程，作业完成较轻松，就不用补课。
我很后悔当年给孩子没完没了地报补习班，让孩子连个好好的假期都没有。这个童年和少年时代论幸福，与我简直是天地之别，所以，你最好征求孩子的意见，再决定是否补课。
分情况对待
如果是习惯态度导致学习不理想，解决不了根源问题，补课效果不大！
如果是接受知识比较慢，需要多次反复才能掌握，可以进行补习，强化理解记忆，会有效果！
不管怎样，先和孩子进行沟通，再有就是初一内容不算难，家长可以和孩子一起学习，在家里进行帮助也很好！
补课还是不补课，一定要根据实际情况。所谓实际情况有三：
一是小学基础差大多数是分数差，但是小学分数并没有参考价值，很多家长基本上都是基于分数来决策补课与不补课的。其实小学基础对中学学习影响的是学习习惯和学习方法。这两点差才会影响中学学习，而这两点补课是补不上来的。
二是初中学科体系和小学不一样，强调知识的结构化和系统性，需要学生在日常的课堂教学中积累，课外补课难以实现。
三是初一是小学阶段过渡到初中学习的重要阶段，也是起点阶段，这个时期最为重要的是适应并习得初中学习的学习方式和学习习惯，比如自我管理和自主学习等，需要花费大量的时间，这个时候课外补习不仅加重学生负担，而且基础也很难建立起来。
综上，初一阶段如果学有余力，也应该把精力放在自主学习和自我管理培养上。
补课是学生学习中最大的误区！！！
凡是补的都不是主要的，主要的是学生自己努力学，思考着学，总结着方法学。变要我学，为我要学！
那么为什么要补课呢？就因为该学生做到的而没有去做，所以表面上看需要补，而补的效果如何？更主要的还是看学生学习态度，学生学习思想状态没变，效果几乎没有。因为，补课老师讲解的还是课堂老师讲解的内容和方法，只是补课时老师总结归纳的更详细讲解的更慢些而已。
初一刚开始，千万别抱着补课心理，这会误了学生独立自主钻研学习的思维习惯和学习方法，养成了自己不主动，被动学习的不良习惯。
我这里不是说补课没有一点好处，补课就像西医，止烧快，没有从根本上调理，对认真好学的孩子可能提高快些，但这不是学习中必走的路。
好好自己学吧，有课堂老师教育授课，何必花钱再嚼一顿饭！
看孩子的想法吧，如果孩子有很大的抵触心里，还是尽量别了，不然会适得其反。但是需要您在工作之余帮助孩子，在他失利的时候鼓励他，在他骄傲的时候帮他稳住。这样，让孩子保持着学习的热情，毕竟初中的知识对于小学的知识并不是联系很重，很多都是新的知识。不仅需要老师耐心的指导，家长的侧面帮助也很重要。
当然了，如果孩子愿意，可以适当的报两个，但是别将他的时间塞满，初一还是小孩的心理，需要给他们快乐成长的自由时间，压的太紧也会适得其反。
这要分情况看。现在的许多孩子在外面补课，是因为班上其他同学都在补，家长感觉自己的孩子不去，就会落后别人。也就是说这种是跟风补课。孩子自己也没个主意，家长说啥就是啥了，就去了，根本也就没在意补课效果。还有一种情况就是，家长和孩子根据孩子的学习情况，选择性的、对一些比较薄弱的科目进行短期查漏补缺。这种补课的目的就是为了补上孩子的短板，让其发展均衡，尽可能的不出现偏科。最后一种情况就是，一到假期，家长就不问孩子的安排，一股脑的，凭着自己的经验给孩子报许多班，排个课表挨个去补课。
个人觉得，在所有的补课情况中，第二种还算是理性的。如果孩子对自己的学习情况了解，也想把自己的短板迅速补上，那么，可以选择找老师补补。大面积的全补，没了重点，还消耗掉孩子的大量精力，不提倡哦。
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