法国著名政治家、军事家拿破仑曾经说过：“人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡败屡战。”可见，失败并不是一件非常可怕的事情，重要的是能够站起来，来面对失败。
但是，现在许多的孩子却在失败来临时，常常会“输不起”。
（1）孩子在同小朋友们在做游戏的时候，就必须要赢，一旦自己输了，他就会耍赖不玩。
（2）孩子起初因为上课爱回答问题，受到了老师的表扬，因为一次回答问题错误，老师没有表扬他，他就不愿意再起来发言了。
在孩子看来，出现了失败就意味着自己输了，而输了就会被人嘲笑，失去原先的地位。其实，并不然，失败乃成功之母。如果孩子现在在一件事情上面“输不起”，将来就会在更多的事情上“赢不起”。
为什么“输不起”的孩子将来也会“赢不起”
1. “输不起”的孩子会心怀嫉妒
《心理学大辞典》中说：“嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位等方面不如比人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的心理状态。”
可以说，嫉妒心理大部分情况下，都会对人们的生活、事业等产生非常多的消极影响。而那些“输不起”孩子往往就会出现心怀嫉妒的情况。
他们在做一件事情失败后，并不认为自己真的输了，而是将产生失败的原因全都归结于胜利的那个孩子，并且在嫉妒中来对这个孩子进行相应的报复。
（1）孩子会在学校里面偷偷的把老师表扬的那个孩子的东西藏起来。
（2）孩子会对成绩比他高的那名同学进行侮辱，并且挑拨离间，让大家都远离那名孩子。
通过这样的方式，来给对方造成痛苦和麻烦。不仅阻碍了自己与同学之间的相互交往，而且还破坏了人际关系的和谐。长此以往，就没有人再去愿意与他进行相处了，那么，他的人生道路也会越走越窄，没有人会去帮他，他也就会赢不起了。
2. “输不起”的孩子，“逆商”会很低
“逆商”全称为逆境商数也被称为挫折商或者逆境商。它指的是人们在面对逆境的时候，所产生的一种应激反应，是一种在面对挫折的时候，想要逐渐的去摆脱挫折和跨过挫折的能力。
“逆商”的概念，是由美国职业培训师保罗斯托茨所提出来的。他将智商（IQ）、情商（EQ）、逆商（AQ）共同称为3Q。他说：“3Q，是人们获得成功的必备条件。”
“输不起”的孩子往往“逆商”就会非常的低，因为他们在遇到挫折时，会不愿意去正面面对，而是想办法去逃避或者想不开。
（1）孩子说：“学舞蹈太难了，我不想学了，干脆就这样放弃吧。”
（2）孩子在一次游戏上失败了，他不会承认自己输了。
长此以往，孩子每当在面对困难时，都会产生恐惧或者陷入自责，产生心理上的问题。
3. “输不起”的孩子价值观也会出现扭曲
“输不起”的孩子会更加的看重结果和输赢，他们会为了赢而不择手段，不会去考虑这件事情所带来的后果。
广西的陈女士的孩子壮壮就是如此，壮壮今年十岁，平常在班上学习成绩基本上都是第一名，经常性的受到老师的表扬。可是，在上学期的期末考试中，壮壮只获得了第二名，这让壮壮感觉到了非常的难受，因为老师因为他这一次的成绩没有取得第一名，所以就没有在家长会上，受到老师的表扬。
壮壮感觉到非常的没面子，在同学面前都抬不起头，他觉得因为这次考试，原来喜欢和自己在一起玩的那些同学，不再愿意在同自己一起玩耍了，他感觉非常的难受。
于是，他就决定对那个考第一名的同学进行报复，使他在下次的考试后，不能够再超过自己。他就在考试前，偷偷的将纸条塞进了那名同学的课桌里，然后在考试的时候，告诉老师那名同学作弊，结果害的那名同学被取消了考试资格，自然而然也就竞争不过他了。
壮壮这种行为，就是他的价值观出现了扭曲，不知道自己做的事情实际上是错误的。
这样的孩子因为“输不起”，所以才产生了这样的行为。
“输不起”的孩子是怎样形成的
1.家长经常性的对孩子“过度满足”
现在很多家庭都是独生子女，家长们往往会对家里唯一的孩子关怀备至，不希望孩子会受到什么样的委屈。通常都会对家里的孩子进行娇生惯养和过度满足，即使在孩子遇到困难时，家长们也会进行相应的干预，来帮孩子解决。
（1）当孩子不会系鞋带的时候，家长们会主动去帮孩子系好。
（2）孩子在遇到比较难的数学题时，家长们也会直接告诉孩子答案。
家长们的这些行为，虽然都是为了让孩子能够解决困难，让孩子能够赢，却不知道这样的行为会导致孩子在遇到挫折的时候“输不起”。
2.孩子自身的自尊心在作祟
“输不起”的孩子，也与他们的自尊心具有密切的联系，自尊心会使得他们在做事情的时候，脸皮会非常薄，意志力也会非常弱，没办法去接受失败。
当孩子这次考试没有考好的时候，孩子就会把没考好的原因归结于试卷太难上，而不去找寻自己的原因。
像这样的心理特征，就显得他们非常的自卑，自尊心也非常的强。但是，他们不是以一种积极的方式来维护自己的自尊心，而是用在负面的情绪上面。
正如法国著名思想家伏尔泰所说：“自尊心是一个膨胀的气球，轻轻一针就刺出了大风暴。”
我们应当教会孩子哪2点，才能够让孩子输得起
1.教会孩子不要“输不起”
我们家长应当教会孩子在做事情的时候，不要“输不起”，而是要在每次失败中总结相应的经验教训。
（1）当孩子成绩没考好时，不要因为自己的成绩而自怨自艾，应当总结出自己哪个部位的知识点还没有掌握清楚。
（2）当孩子在游戏时，输了的时候，不要因此而停止游戏了，要教会孩子总结游戏失败的经验，自然也就能赢了。
只有让孩子输得起，才能够赢得起。
2.教会孩子能够在失败后疏导情绪
美国心理学家马丁?赛利格提出过“习得性乐观”概念，他认为孩子在面对挫折的时候，变得更加专注、积极、自尊自信的乐观状态是可以通过相应的训练去得到的，而这种“训练”是需要家长建立在孩子“快乐”且“自然”的基础上面来进行的。
所以，我们要教会孩子能够在遇到失败过后，疏导自己的情绪，才能让孩子保持相应的乐观状态。
（1）当孩子因为失败而导致情绪失控的时候，告诉孩子要保持冷静。
（2）当孩子因为失败而伤心难过的时候，我们要帮助孩子进行开导。
只有这样，孩子才能坦然的去接受失败，重新面对困难的挑战。
我们要想让孩子能够以后“赢得起”，就先教会他们“输得起”，在失败中站了起来，成就梦想。
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