一、让孩子可以随手拿到书
孩子爱读书，首先要有一个“氛围”，这个“氛围”并不是在孩子的房间里，给孩子一个漂亮的书架，把书整整齐齐的“陈列”在上面，“氛围”的目的就是让孩子可以随手拿到书。
有关学习的书可以放在学习桌的旁边，有关睡前阅读的书可以放在床头柜上，有关美食的书可以放在厨房里，有关儿童文学类的书可以放在客厅沙发旁，哪怕厕所间都可以放两本漫画书，放书的位置不局限，可以随处可见，当孩子想看书的时候，或是孩子看到旁边有自己想看的书时，都可以随手拿起阅读。
这样的阅读“氛围”是要家长来给孩子创造的，在对的时间看对的书籍，这就是阅读兴趣培养的开始。
二、选书的权利请交给孩子
在书店里经常会看到这样一幕，家长和孩子一起来买书，孩子执意要买漫画书，可家长却说要买“字多的书”，就这样争得不欢而散，孩子默默地坐在地上看起自己心爱的漫画书，而家长在一旁气呼呼催促着。我们换个角度看这个问题，大人买书的时候，会挑选自己不喜欢的书，且看得津津有味吗?答案不言而喻，那为什么还要孩子这样做呢!
家长陪孩子选书，需要做的就是给一些建议，勿要在孩子面前对某本书“评头论足”，放手让孩子去挑选，给孩子选择的权利，你会慢慢发现，孩子选的书并不差，而且很适合他，他也很喜欢，这样的一本书才是孩子最想要的。
三、没有一种书叫“课外书”
我们许多家长把学习之外的书都称之为“课外书”或“闲书”，把书分为“三五九等”，学习的书放在最前面，其他的书靠后，这样无形中在孩子心里形成“世上只有两种书”。书有内容之分，种类之分，功能之分，每一本书都有她独特的地方，每一本书都能让孩子的身心获得一次洗礼，不是只有学习书才有“黄金屋”。
所以，不要一味地和孩子说“多看书你成绩就会提高”，“多看看奥数你数学就会很厉害”，“你的作文太差，多看看书上的获奖作文”等等，这些很难让孩子对阅读产生兴趣。
如果想让孩子爱上看书，请告诉他：书可以让我们生活更加丰富，让我们知道从未体验过的事情，让我们了解世界的每一个角落，让我们变得更加强大。
四、千万不要做“阅读计划”
许多家长都会给孩子制定阅读“日计划”，“周计划”，甚至“年计划”，要求孩子每年读多少本书，这种如考核指标的计划，在孩子眼中就是一种“家庭作业”，像完成作业一样的阅读，效果可想而知。
在阅读这件事上，家长越放手越好，任何计划都不要做，让孩子随意去读，想看什么看什么，想看到哪就看到哪。只要家长不给孩子一些“条条框框”，孩子会建立起他自己的阅读兴趣点，以点带面地铺开，孩子的阅读面宽了、广了，习惯也就养成了。
五、家长也要有好的阅读习惯
俗话说：家长是孩子的一面镜子。平日里家长每天都在看电视剧、看手机，孩子不会热爱看书;平日里家长都不会去逛书店，不买书，孩子也不会热爱看书。
为孩子做一个好的表率其实并不难。如果一些文学书、历史书、经技书、哲学书等比较严肃且深奥您不感兴趣，那一些有关旅游、美食等书也可以去读一读，开卷有益，百书得道，只要给自己一些读书的机会和时间，相信您也可以有一个良好的阅读习惯，也会从中得到充实感和满足感。
六、积极与孩子讨论书中话题
当孩子提出书中的话题讨论时，家长应该积极主动，毫不勉强地去参与其中。孩子提的问题无论多幼稚，多不着边际，家长不要对其否定或评论，给孩子充分的空间去表达自己对书中故事情节的感想和看法，家长要从孩子的角度一同讨论，不妨可以拉来家里所有人举行一场“头脑风暴”。
有家长参与其中的讨论，让孩子愿意分享书中内容，孩子也会从中获得成就感，激励孩子不断去书中探索未知事物，孩子对阅读的兴趣就会越来愈浓。
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