追踪107个美国穷富孩子，哈佛教授发现的教育真相扎心了。和教育领先的美国相比，你会发现，中国更有可能寒门出贵子，现在中国的育儿圈里，最常听到的就是“寒门难出贵子”。
在阶层固化的社会中，我们的孩子未来在哪里?
带着这样的问题，哈佛教授罗伯特·帕特南带领团队，历时数年，追踪访问了生活在美国各地的107位年轻人及其家庭，通过几十个短故事和大数据，描述了当下美国阶层固化对于孩子未来的影响。
就像中文版的封面所示，同样生活在星条旗下，在奔向成功的跑道上，孩子们却站在不同的起跑线上。
而决定这条起跑线先后的，在《我们的孩子》一书中研究发现，由家庭结构、教育、学校条件、社区氛围共同作用。归根到底，孩子的起点取决于他有一个穷爸爸，还是富爸爸。
这个结论让人沉默，正如《纽约时报书评》所说：“读罢此书，没人还能相信美国还有机会平等这回事。”
而对于同样焦虑的中国家长来说，它揭示了一个现实：在这个“生而不平等”的社会里，没有“机会均等”的美梦。同时，在当下的中国社会，我们的努力并非没有意义。
父母，就是孩子的起跑线
今年高考一结束，2017年北京市高考状元熊轩昂采访的视频又火了。
因为他简单的一段话，一针见血撕开了“寒门难出贵子”的真相。
“高考是阶层性的考试，农村地区越来越很难考出来，我是中产家庭孩子，生在北京这种大城市，还有高知父母的培养，决定了我在学习时能走很多捷径，能看到现在很多状元，都是家里又好又厉害的人。”
在《我们的孩子》一书中，美国107个家庭的真实状况，和这位18岁少年所说的不谋而合。
出生工人阶层的温蒂曾回忆起，自己的父母从来没有期待过她能有什么事业上的建树;
而上层家庭切尔西的女儿，却小小年纪就立志要做一名律师。
中上阶级的父母有更多时间、金钱陪伴孩子，给予引导和提供资源，走的是“精心培养”路线;
而寒门子弟，不仅面临物质上“穷”，还更有可能生活在不完整的家庭中，无法得到父母双全的关爱。
调查显示，一个美国孩子若父母均未读过大学，则他生活在单亲家庭的可能性，从1955年的低于20%，半个世纪以来一路攀升，2010年前后已接近70%。相比之下，如果父母完成了高等教育，则这样的孩子生活在单亲家庭的比例始终没有超过10%。
更不用说为生活疲于奔命的父母，即使想对孩子精心培养，也是心有余而力不足。
两阶家庭(上层家庭和下层家庭)的差异，在家庭晚餐，睡前故事，亲子交流这些日常细节中，都被刻上了“不平等”的阶层烙印，从思考方式到言行举止渗透到孩子身上。
正如帕特南教授给出的结论：“现如今，穷孩子从一出生就落于下风，他们的劣势是根深蒂固的，早在孩子们开始读小学之前，高下早已立判。”
哈佛爆火的公开课《公平的起点是什么》中也指出：“即使是努力本身，很大程度上也依赖于幸运的家庭环境。”
父母的受教育程度、经济状况很大程度上决定了家庭教育的质量，父母无法选择，那学校能弥补这一先天不足吗?
帕特南教授紧接着揭示了一个残酷的现实。
“对不起，我们只招父母毕业于211院校的孩子”
近日，有一条新闻引发网友热议：成都某小学入学面试，要求家长除了带照片和身份证件之外，还要带“父母学历证书原件及复印件”。
网传，该小学筛选的标准是父母至少毕业于211院校。
虽然校方辟谣说，不是以家长学历为标准，只是登记便于以后搞活动联系，但在美国，家长的起点，的确是学校分流学生的捷径。
因家庭收入差距导致的贫富居住隔离，高收入家庭和低收入家庭的孩子分流到了不同的学校，富人学区与穷人学区差异显著。
决定学校教育质量的，并不是有形的物质投入，而是无形却又无所不在的氛围和风气，如帕特南一语中的：“你的同学是谁，这很重要”。
帕特南教授用一张图，让试图通过学校教育来翻盘的人瞬间清醒：
在成绩好却出身贫穷家庭的孩子中间，只有29%的最终从大学毕业，反而是成绩差的富家子弟却有30%的拿到大学文凭。
可以看出，决定中学生能否大学毕业，家庭出身要比成绩更重要一点。
父母的层次和学校的优劣，不仅影响了成绩高低，还决定了各方面资源的差异。
帕特南教授将美国学校比作一个“共鸣箱”：富孩子带到学校的是资源，穷孩子大概率会制造麻烦，因此，在前者的学校是近朱者赤，到后者就变为近墨者黑。
上层阶级的父母有广泛的弱关系，他们的孩子也会见多识广，更懂得如何运用关系资源提升自我。
“布什家族”四代都是耶鲁校友，小布什在竞选的时候甚至开玩笑说：“我继承了我父亲一半的朋友。”
然而，下层阶级却处于另一个困境，所能寻求帮助的往往只有家庭和邻居，就如书中的描述，由于视野的局限和信息资源匮乏：“总是满心疑虑，犹豫不决，机会从手边流走，也不自知。”
早在上世纪70年代，美国社会学家马克·格兰诺维特(Mark Granovetter)在波士顿郊外牛顿镇的调查说明，靠关系求职非常普遍，比例约占57%，高于当地人的想象。
而在中国职场，调查显示，通过关系获得工作的比例整体上一直在上升，自2009年以来占到80%以上。
所以，985、211高校不只是一刀切的应试能力体现，更是一种隐形的人脉、资源、社会关系象征。
从原生家庭，到学校分流，再到社会资源的角逐，穷孩子和富孩子的差距就这样被一步步拉大。
比寒门更可怕的是，寒门心态
《我们的孩子》触及的是每一位为人父母者都会思考的问题：
我的孩子在当今社会有多大的发展前景，他们能成长为一个什么样的人?
虽然，在帕特南教授的研究中，阶层壁垒牢不可破，但也不是没有突破的可能。
但就像央视主持人白岩松所说：
“如果中国没有高考的话，那那些来自贫困家庭的孩子们怎么去拼过官二代和富二代?他们没有资源，没有人脉，也没有背景和金钱。而高考是唯一不看家庭背景的一场考试。”
2018年夏天，山西临汾一个家庭上了热搜。
3个子女，姐姐在名校哈尔滨工业大学硕博连读，哥哥在某军校，小儿子收到了清华大学录取通知书。
而更令人惊讶的是，培养出三个学霸的范玉华夫妇，其实并不富裕，一家五口挤在60平米简陋的出租屋里，生活了20年。
尽管生活拮据，赚钱养家忙碌，但20年来，范爱华夫妇始终坚持着对三个孩子的陪伴和教育。
他们让孩子在温馨的家庭氛围中成长，从不强迫孩子苦学，而是告诉他们要劳逸结合，学习和放松心情互不耽误。
与孩子们像朋友一样相处，支持他们自己做决定，经常与孩子一起聊天、做一些缓解压力的小游戏等，还专门带孩子去打工的工地体验，帮助孩子树立积极的人生态度，养成独立自强的性格。
就算文化程度不高，但父亲范玉华清楚地意识到，教育是最好的投资。
《我们的孩子》中，帕特南教授也给出了家庭教育的重要：
首先，要营造一个和谐稳定的家庭环境，让孩子拥有健康的心理状态。
其次，尽可能做好教育投入，每天读书培养认知能力，多做活动提升非认知能力，其中尤其注重竞技活动以培养意志力和为目标而努力的精神习惯。
从中国当下的发展阶段来说，上升通道虽然在渐渐收窄，但阶层还未到固化的时候，依然存有大量机会。
而这个机会能否把握住，不仅在于孩子自身的努力，还有父母从认知到行动的升级。
寒门本就难出贵子，寒门心态更难出贵子。
与其抱怨“寒门再难出贵子”的不公，焦虑“起跑线”上的输赢，不如把握住现在的生活，在阶层跨越的长跑中，跑好自己这一棒，给孩子更高的起点。
帕特南教授指出，“人生而平等，努力就一定会成功”的美国梦已经破碎，但努力本身，并没有失去价值。
回到那位出身中产家庭的北京市状元说的话，虽然寒门子弟上升的机会正在被阶层碾压，但是：
知识不一定能改变命运，但是，没有知识是一定改变不了命运的。
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