孩子分不清“拿”和“偷”，家长别急着斥责，这样做利于心理发育。随着自主性的增强，曾经那个听话的小宝宝已经不再那么听话，而是有了自己的想法和主张。
当他发现自己喜欢的东西，第一反应就是占为己有，这也是人性使然。
但是在孩子幼年的时候，他们并不能清楚的分辨哪些东西能占为己有，哪些不可以。
这时如果家长不及时干预，孩子很有可能会形成扭曲的价值观，从而影响一生。
小花是幼儿园大班的小朋友，今年5岁了。
有一天放学回来，妈妈发现她的书包里有一个好看的发卡。
于是便询问小花发卡是哪里来的，小花很天真的告诉妈妈：“这个发卡是同班同学的，放学的时候她把发卡落在了教室里，我觉得很漂亮就装进书包带回来了。”
这种情况其实并不能怪孩子，这时她们没有自制力，也不能特别清晰的分辨出这种行为就是大人嘴里的“偷”，需要家长及时教育，用恰当的方式让孩子明白什么是“物权感”。
一、在不同的年龄段孩子有不同的心理发展阶段
1、2-5岁：学龄前的孩子对物权概念不是很清晰，他们只知道什么东西是自己喜欢的，而不了解物品的归属感。
或许有部分心理发育较为成熟的孩子会察觉出，随便拿别人的东西是不对的，但是很快这种感觉会被占有欲挤走。
应对方法：针对这时期的孩子，家长要及时纠正错误的习惯，不要因为孩子年龄小就放任他们去拿不属于自己的东西。越早培养良好的习惯，对孩子未来的行为规范帮助越大。
2、5岁以上的孩子
学龄期的孩子已经能够分辨出物品的归属感，对身边发生的事情都有基本的判断能力。
如果这个年龄段的孩子发生拿别人东西的现象，家长就要引起重视了。要分辨出孩子这样做的原因，是因为这个东西自己没有家长又不给买，还是单纯的觉得好玩儿?
二、如果发现有“偷窃”的情况，家长应该如何解决
1、从小抓起，尽早为孩子建立物权意识
如何能够从小就让孩子拥有物品的归属感呢?
在孩子和小伙伴一起玩耍时，如果别人的小朋友想要拿自己的玩具，家长不可以私自做主，直接把孩子的玩具拿给别人玩。
而应当主动询问孩子的意愿，是否愿意把自己的玩具分享给小朋友。如果孩子愿意分享，我们要说一声谢谢，如果孩子不愿意，也不应当强求，或者动用家长权威。
这样做的家长，既做到了尊重孩子的意愿，又教会了孩子物权概念，一举两得。
孩子会在生活点滴中摸索出自己的观念，什么东西是自己的，什么东西是别人的。
如果是属于别人的东西，我们要怎样做才能够分享得到。
2、找出“顺手牵羊”背后的原因
相信每一位家长都不希望自己的孩子做出品行不端的事情，在发现孩子有偷拿别人物品的行为时，多数都会表现出震惊、痛心、愤怒等一系列的负面情绪。
同时也会对孩子非常失望，对自己的教育产生挫败感。
但是只要我们能够及时发现问题，大可不必过分担忧，而是要把注意力放在如何正确引导孩子上。
家长要耐心的和孩子沟通，并且在沟通的过程中一定要注意措辞，不要把“盗窃”、“偷”这些不太好听的词挂在嘴边上。
有效的沟通时建立在尊重和信任的基础上的，因此家长要和孩子平等对话，才能搞清楚背后的原因。
如果孩子的确是因为想要这个物品，而自己有没有能力购买时，家长要为孩子提供得到心仪物品的机会。
比如让孩子帮忙做家务，每次可以付给孩子5元钱。以这种方式给孩子提供一个机会，而不是无条件的满足孩子的物质欲望。
通过这样的方法，不仅能够让孩子懂得什么是归属，更能体谅父母赚钱的不容易，以后也不会再大手大脚的花钱。
3、给孩子“纠错”也要有方法
发现问题以后，家长要让孩子清楚自己哪里做错了。如果未经允许拿了别人的东西，家长一定要告诉孩子错在哪里，为什么错以及以后应该怎么做。
就像小花拿了同学的漂亮发卡，家长应当告诉孩子未经别人同意就拿不属于自己的东西，这种行为是不对的，因为这个发卡即使再漂亮也并不属于你，如果你喜欢，可以跟爸爸妈妈说，我们一起来解决这个问题。
三、从小培养良好家庭氛围
在孩子幼年时期，很少与外界产生联系，也就无法得到锻炼。那么，家长应当充当这一角色，和孩子进行互动。从小就培养孩子，不要乱翻大人的东西。
与此同时，家长也要有边界感，不要任意给孩子的东西做决定，比如哪个玩具可以给小朋友玩，房间可不可以进等要经过孩子允许。
如果家长无法做到尊重孩子，那么即使讲再多的大道理也是无用的。
孩子是父母的镜子，父母的一言一行都深深的对孩子产生影响。
很多孩子在家里就是小皇帝，随着心情把家里的东西翻个底朝天，完全没有意识到自己所作所为的不妥。
家长也因为孩子尚年幼，睁一只眼闭一只眼事情就过去了，这种心理暗示就助长了孩子的“霸道”，认为所有的东西只要自己有意愿处理，就可以随意处理。
有句老话说得好：小时偷针，长大偷金。这种结果就是家长的不作为导致的，如果不能够把物权意识严格的从小建立起了，等长大犯下大错的时候再教育，为时已晚。
四、做孩子坚强的后盾和忠诚的朋友
曾经在网上看过这样一则新闻：凯特的家里只有妈妈和自己两个人相依为命，母女俩的日子过的很苦。
凯特有一天去超市买牛奶，无意中看到了一块熏肉，立刻被吸引住了目光，因为她太久没有吃过肉了。凯特看四下无人，就偷偷把熏肉藏进自己的口袋里，在没有被任何人发现的情况下就拿回家了。
回到家里以后，妈妈发现了这件事，她并没有板起脸来痛骂凯特，也没有自怨自艾觉得自己教育方式出现了问题。
而是心平气和的和凯特说：“宝贝，妈妈只给了你买牛奶的钱，为什么这里有一块熏肉呢?
凯特低着头说：“妈妈，我没有付熏肉的钱，直接把它拿回来了”。
妈妈对凯特说：“宝贝，你想吃这块熏肉是吗，没有关系，妈妈现在可以带着你一块回到超市去，我们把这块熏肉的钱付了，然后回来再享用好吗?”
凯特乖巧的点了点头。
在超市里，妈妈带着凯特走到收银台，和收银员讲了事情的经过，告诉他凯特忘记了口袋里还有一块熏肉，现在回来付钱。
收银员表扬了凯特的诚实，凯特内心很不安。回到家里立刻和妈妈承认了错误，并且表示以后再也不会做类似的事情了。
这件事里妈妈的做法堪称是教育典范，她小心翼翼地维护了孩子的自尊，又恰到好处地处理了“偷”这件事。
孩子无心的一个举动，家长的处理方式会直接影响到事情的结果。
家长要学会给孩子机会，而不是暴躁的镇压孩子。我们是孩子强大的后盾，忠诚的朋友，正确的引导孩子做正确的事。
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