跟孩子的大运动发展一样，认字也是一个循序渐进的发展过程。孩子10个月左右就有图案识别能力了，这时要多给孩子读绘本，让孩子对绘本产生兴趣。孩子刚开始都关注图画，“妈妈讲绘本故事”就是孩子接触文字的最早方式。等孩子2岁以后，就不再满足于只看图画了，就会把部分注意力转移到“文字”上，这时就可以教孩子认字啦。
因此，什么时候学认字好？答案就是，孩子主动表现出对文字的兴趣时。如果孩子对文字不感兴趣，爸妈最好不要硬教孩子认字。
学龄前孩子对文字感兴趣，爸妈完全可以开始教孩子认字，但这种“教认字”“学认字”非常讲究技巧和策略。让孩子死记硬背“这个字念什么”，孩子只能机械地记住这个字的读音，但不懂什么意思也不知道该怎样应用，结果是弊大于利。那爸妈应该如何教孩子认字呢？
如何教孩子认字
在生活中学习认字
爸妈可以把日常生活中的一些事情和文字联系起来，让孩子看到生活中到处都有文字。如，井盖上的“电“、”水“；吃饭时的“麦当劳”、“肯德基“；坐公交回家的站牌，“安和桥北”；周末逛动物园，“猴子”、“老虎”、“长颈鹿”；自己和爸爸妈妈的名字……
再比如，孩子喜欢吃的食物，喜欢玩的玩具，喜欢读的绘本，如果孩子感兴趣，爸妈都可以有意识地教孩子认字。
文字是比较抽象的符号，刚开始爸妈要先教孩子一些名词，尤其是生活中经常接触到的生活用品；之后再结合孩子已经掌握的名词，教孩子一些抽象词汇。
给孩子提供一个丰富的文字环境
爸妈应该给孩子提供一个丰富的文字环境，让孩子自然地接触文字，自然地对文字产生兴趣，然后顺势引导，让孩子自然地学会认字。
如，尽可能早地让孩子接触绘本，多给孩子读绘本，让孩子对绘本感兴趣；玩具也可以有意买一些带文字的，如带文字的积木或拼图，不用一个一个刻意教，在和孩子一起玩的时候自然而然地提到这些文字，“妈妈把积木A放到最上面了，宝宝看到A了吗？”
在“玩耍”中教孩子认字
要把认字过程变得有趣，孩子才会爱上文字。
只要生活中有实物，那不妨把这些物体作为教孩子认字的工具。如，与其生硬地拿着字卡教孩子认识“香蕉”两个字，不如直接给孩子一个真实的香蕉，可以闻闻味道，摸摸质地，看看形状，还可以尝尝味道，这样的认字才是生动具体的。
可以把文字归类，如，颜色类的“赤橙黄绿青蓝紫”，并且和孩子找到对应的颜色；动物类的“鱼狗猫羊虎”，可以找相应的动物图片，也可以去动物园看真实的动物；植物类的“花草树木”，可以和孩子在小区里溜达着学习；身体部位类的“头脖胳膊肚腿眼鼻耳嘴”，和孩子一起指出对方的这些身体部位……
可以把文字表演出来，如，“走跑跳蹲”，这些可以用肢体动作表现出来；“哭笑生气难过害怕”，这些可以用面部表情表现出来……爸妈和孩子一起表演，或轮流表演，孩子对亲子互动都是非常感兴趣的哦。
教孩子认字的类似游戏很多，芝麻酱抛砖引玉，各位可以发挥自己的聪明才智，创造更多好玩的认字游戏！
鼓励孩子多输出
教孩子认字，除了用有趣的方法多输入，也要给孩子机会多输出，巩固认字效果的同时，还可以带给孩子满满的成就感。
如，走在路上时，可以指着路名、街边小店的店名让孩子读出来；等公交车的时候，鼓励孩子把公交线路读一下；读绘本时，可以让孩子自己读出标题；各种包装上的字，也可以引导孩子读出来……孩子认字读出来的时候，爸妈要及时反馈，纠正、提示或补充，最重要的是要多夸孩子。
孩子对文字感兴趣了，爸妈就可以用好玩的方式教孩子认字，千万不要用机械的方式逼孩子死记硬背。
最重要的是，不要把认字当做相互比拼的竞赛！认字是为了阅读。早期教孩子认字，认多少不重要，重要的是让孩子对文字产生兴趣，对阅读产生兴趣，对中华文化产生兴趣，这才是今后学习的动力！
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