坚持给孩子读绘本，收获阅读乐趣
读绘本的孩子会养成好的阅读习惯。阅读是最好的游戏，绘本是最好的玩具。绘本深谙幼儿心理，题材、画面、语言都抓住其思维特点，喜欢是最大的动力，可以让孩子轻松养成阅读习惯。
读绘本的孩子更博识。绘本题材包罗万象，认知科普、品格培养、情绪管理、亲情故事、民间传说、童书童谣、数学、地理、生物、英语甚至哲学……是构建孩子丰富学识体系的最佳工具。
读绘本的孩子会有好的艺术品味。很多绘本的图画单拿出一页来，都可以当做一幅艺术品来珍藏。优秀绘本多是世界知名作家和插画家的艺术杰作，画风多样，文字精美，给孩子艺术和文学的全面熏陶。
读绘本的孩子更有想象力和创造力。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景。透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界、不同的时代，体会不同的人物、不同的境遇。体验越多，想象力和创造力自然就越丰富。
读绘本的孩子与父母沟通顺畅关系融洽。念绘本给孩子听，是亲子间最好的交流方式。共读绘本带来更多陪伴时光、共同语言和情感共鸣，为良好亲子关系打下基础。
坚持陪孩子运动，锻炼意志力
瑞典一项针对100万18周岁人群的研究，结果显示：健康和一个人的智商息息相关。当智商和体育锻炼挂钩时，你还把孩子养在温室里，不让孩子外出锻炼吗?
坚持陪孩子进行体育锻炼，孩子就能保持一个健康的体魄和饱满的精神状态。
清华大学一直坚持着对体育运动的推崇，每天下午四点钟喇叭都会广播——为祖国健康工作50年，每个清华人都会出去锻炼身体。每天下午4点，学生肯定会出现在清华的操场上，一圈又一圈地跑步，这最后大多变成了学生们一生的习惯。
国际奥委会中国事务首席顾问李红曾说，现在的成就源于在清华时养成的好习惯。
“体育锻炼让人拥有意志力，对于我来说在跑步中，身体到达极限下脑子里那个声音告诉我再坚持一下，这个声音就是人生最宝贵的动力支持。你遇到重大打击完全不知道该怎么办的时候，你脑子里面想起来还是这个声音。遇到很多困难的时候，我第一反应，跟我在运动场上的第一反应都是一样的。”
坚持培养孩子礼仪，知书达理人缘好
有个姑娘，在一私立学校实习，一起入职的有四个音乐老师，但只能留三个人。她的琴是拉得最棒的，她的歌是唱得最好的，三个月后却是唯一被淘汰的人，她觉得比窦娥还冤。
后来，人力资源经理请她喝咖啡，才告诉她这个小秘密：学校辞退你，不是因为你不优秀，而是因为你不懂礼貌!
多年后，这个被淘汰的姑娘自嘲：我那时年少轻狂从不与人打招呼，昂首走路埋头做事，总以为“我有才华我理谁”。现在才明白，你不理世界，世界就不会理你呀!
礼貌是一种教养，更是一种习惯。做个冰雪聪明的父母吧，把孩子培养的知书达理，才会让他更受欢迎。
比如去别人家做客时，一定要告诉孩子，未经主人允许，不要乱翻别人的东西，不能看到别人家有好吃的，就拿过来擅自吃掉。
无论在自己家或是别人家，在饭桌上都要保持好的教养。吃饭时，要让长辈先入座，让长辈先动筷。不要为了挑自己喜欢的菜而在盘子里翻来覆去，也不要把自己喜欢的菜全都摆在自己面前。
坚持教孩子做家务，培养独立与责任
也许你会这样想：小孩子做什么家务?还不如玩玩具开心，或者看看书还能学知识!
但其实对孩子来说，做家务也是需要动脑筋的事。
拿孩子帮忙洗衣服来说，首先他需要记住脏衣服扔在哪儿，洗衣机又在哪儿，洗衣服的过程要先把衣服放进洗衣机，关上门，然后等妈妈倒好洗衣液，按好按钮，洗衣机开始工作了，再把脏衣篓放回原位。
这些在我们大人看来习以为常的家务，孩子们要学的却很多。这个学习和动手实践的过程，不仅锻炼了他们模仿，记忆和逻辑思维的能力，让他们对家中的环境和每件物品的功能更熟悉，每一次独立完成一件家务，也会让他们对自己更有信心。
另外，自己的事情自己做，也是培养宝宝小主人翁意识，独立性和责任感的好机会。
长期坚持让宝宝做家务，会让他们懂得，这些他们力所能及的事情是需要自己来完成的，过程中可以寻求大人的帮助，但如何完成一个任务，做好一件家务，看管好他们的尿布台，游戏角，读书角，是他们的责任。
坚持少看手机电视，呵护视力注意力
每天不玩手机不煲电视剧就受不了?为了孩子，千万要坚持忍住。
新闻报道，因爱玩手机，一两岁男孩在医院查出近视300度。医生坦言，电子产品使用的低龄化让患者年龄越来越小。
其实除了手机，电视也该少看。
早在1999年，美国儿科协会(AAP)就通告广大父母，2岁以下的孩子，要避免给他们看电视，因为过早让孩子看电视可能会有碍幼儿的发展。
婴幼儿看电视和成人看电视不同。我们成人看电视，能够理解前后的画面以及画面之间的逻辑关系，一个个画面组成了一个有逻辑的故事。2岁以下的孩子则完全不同。
婴儿刚生下来是没有思维的，只有一些先天的无条件反射，在这两年里，婴幼儿主要是通过听觉、视觉、触觉等感觉和手的动作来学习和认识这个世界。这个阶段的思维，是直觉行动思维。也就是说婴幼儿主要在感知行动中思维，是具体和直接的。
所以，2岁以下的婴幼儿看电视，就是一个个快速闪过的画面，他们不能把画面组织成一个有意义的故事。
当一个成人在看一个电视剧，然后插播广告，又一个广告，然后电视剧接着开始。我们可以接着前面断掉的地方接着看下去，中间的广告插播不会中断我们对这个故事的记忆和理解。
但是婴幼儿则不同，他们认为广告是另一个故事，又一个故事。当电视剧又开始的时候，他们会认为这又是一个新的故事，因为他们的记忆也好，理解力也好，都不能让他们记住、判断前后画面的关系。所以，让他们过早过多地看电视，对他们来说，接受的只是杂乱无章的信息。
过多过早地看电视，也许可以解释现在越来越多的孩子注意力不能集中的现象。
2004年，华盛顿大学的Christakis博士的一个研究发现，3岁以前，每多看一小时的电视，就多10%的概率在7岁的时候有注意力障碍的问题。
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