这些突然的变化，其实一点也不突然。孩子的成长是有规律的，每一个成长阶段都会表现出不同的性格特征，我们不能用管教4岁宝宝的方法去管教2岁孩子。了解这些规律，会让你秒懂孩子的每一个变化的背后原因，知道该如何转变管教方式。
宝宝出生的第二年，可以称之为违拗期。你会发现，过去那些哄宝宝的手段已经有些不管用了，他不再像以前那样喜欢跟随着你的节拍。而且，你会渐渐感受到孩子有些任性叛逆，没有小时候“听话”了，换裤子、睡午觉、喂饭都没那么顺利了，他甚至喜欢与你对着干。
这其实并不是宝宝“反叛”，而是他开始意识到自己是一个独立的人，通过和母亲对着干，会让他感受到自己的“个性”。
“秩序敏感期”的行为特征就是：执拗。这个时期的孩子喜欢按照自己的方式做事，大人的建议通常不会受采纳，如果大人强硬干涉，孩子就会生气而哭闹。同时，这个时期的孩子对事物的完整性、秩序感和所属权利的稳定性要求非常高，如果这些条件被破坏，孩子也会哭闹着要求“复原”“重来”或坚持“我的就是我的，你的还是我的。”
秩序敏感期充分满足之后，孩子的分类、归纳能力就可以得到发展和提升，这会增进孩子在处理事物上的条理性、组织能力和计划能力。
这个内在秩序感的建立从零岁时的规律作息开始，我们的生理运作机制就在追求一种井然有序、有理可循的条件，这让我们可以在稳定的规律中“专心长大”。
遇到孩子正值秩序敏感期的家长如果不理解这个生命成长的必然经历，通常会妄自批评孩子，说孩子“固执”“脾气差”“不懂分享”“霸道”“死脑筋”·····
秩序敏感期被破坏而长大的孩子，他们的书包永远都是乱七八糟的，想从书包里找到老师今天刚发回家要给父母签名的单子，几乎要把整个书包都翻过来找，还未必能找得到。甚至会影响他们未来的生活和工作，行为上没有组织和计划能力。
“家长应该怎么做”
对于正处在秩序敏感期的孩子，家长必须尊重孩子的决定和坚持，不要强迫孩子与别人分享他的个人物品；
在孩子所能触及的范围内，家具摆设和物品的放置需要有固定的位置，也需要维持一定的整洁；
许诺孩子的事一定要尽量做到，对孩子的常规要求，大人也必须一同遵守。
只有在满足孩子的感觉需求之后，在孩子情绪稳定的情况下，才能用孩子能懂的语言与孩子交流各种事物处理的多种可能性，借以打开孩子更宽阔的思维与视野。引导孩子的敏感期，更好锻炼孩子的能力。
其实生活虽然简单，但同样是一本厚厚的书籍。我们平时需多留意孩子的行为、心理的变化，挖掘孩子的兴趣、潜能，并引导，培养孩子多方面发展。这样不但可以锻炼他们的人生经历，还能扩展思维，早日踏上正轨。
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