声音和颜色
有助于:集中注意力、增强强听觉视觉感知和观察力;年龄3岁以上。
森林里,草地上,湿地边或公园里,让孩子(们)躺在地上,双手握拳举向空中。只要听到一种鸟叫,就伸出一个手指,看谁的听力最好。无论是想让孩子了解自然的声音,或感受自然的宁静,这都是一个好办法。为了更好玩,就让孩子试试看是否能默数到十都听不到一声鸟叫。也可以选择任何一种声音——草丛里的风声、落叶声、急流声等等。
让孩子(们)站着不动,观察眼前有多少种颜色,大一点的孩子还可以观察光影的深浅变化,这样可以培养孩子观察自然的能力。
蒙眼定点摸索
有助于:增强直接体验、探索、方位、感知;6岁以上、需准备眼罩。
蒙上孩子的眼睛,告诉他们要去一个不太远的地方。到了以后,让他们用手仔细触摸那个地方,直到他们觉得熟悉这个地方为止。接着把他们带回出发点——眼睛一直蒙着。到了出发点后摘掉眼罩,再让孩子用手去触摸,找到刚才去过的地方。
复制
有助于:集中注意力、锻炼记忆和观察能力;5岁以上、需准备两块手帕。
这是一个能让孩子们对岩石、之物、动物产生兴趣的好游戏。在孩子集合之前,悄悄地在附近收集10中常见的自然物,如:石头、种子、松果、树杈积极某些动物活动留下的“证据”等等。把这些东西放在一块手帕上,用另一条手帕把它们盖上。这时让孩子(们)集合,告诉他们:“手帕下面有10样东西,你们都能在周围找到。我只把手帕掀开25秒,你们要仔细看,努力记住你们看到的每样东西。”
看完后,让孩子(们)分头去找。5分钟之后,叫他们回来。然后每次从手帕里拿出一样东西,讲述相关的知识和故事,问孩子们是否找到了相同的东西。
孩子们对你将要拿出来的石头、种子、树杈等诸如此类东西有着强烈的好奇心。这个游戏做过几次之后,孩子们的注意力和记忆力会有明显提高。
微观之旅
有助于:集中注意力、体验土壤表层观察;4岁以上、3至5英尺长的细绳、放大镜。
“微观之旅”就是沿1米至1.5米细绳走的极短的“远征”。“旅行者”趴在地上沿着路线一点点向前爬,观察神奇的自然:弯弯草叶上五彩斑斓的露珠,沾满花粉闪闪发光的花甲虫,下颚有力的八眼蜘蛛,等等。由于小孩子们对微小的事物尤为喜爱,因此他们对这微缩森林世界的全神贯注、如痴如醉一定会让你惊讶不已。
让孩子们穿越绳索的过程总,让他们把线放在他最感兴趣的地面上。给每个孩子放大镜,让孩子把自己想象成蚂蚁大小。你可以提问来激发孩子的想象力:“你现在到哪个国家了?你的近邻是谁?你们友好吗?他们努力工作吗?那只蜘蛛想要干嘛?要带你兜风吗?当一回绿色金属光泽甲虫是什么滋味?”
开始就要告诉孩子们,眼睛距地面不能超过脚的长度。
寻宝
有助于:生态学启蒙;体验分类、观察,5至14岁,需准备铅笔、纸袋、对照表。
让孩子们列出一张“宝物清单”,请他们想一想,细细找。我列了一张供您参考,但你还是要自己准备。所以,所列之物要在当地能找到。
清单所列之物,最好能有所用处,比如孩子们找到的物品可以做成个手工作品,或者可以当成或做成玩具,我想这会让孩子更有成就感。
宝物清单(只拣安全无害的东西)
一根羽毛
一颗靠风传播的种子
某物,要100个
一片柠树叶
一根刺
一根骨头
三粒不同的种子
圆的东西
毛绒绒的东西
非常直的东西
美丽的东西
会响的东西
白色的东西
你认为重要的自然物
软的东西
跟你有关的东西
能吸收太阳能量的东西
开怀的笑
人类起源于自然,无论是成人还是孩子都要多多亲近大自然、领略自然之美、之神奇。大自然不仅可以是我们的游戏场,更是人类的心灵氧吧。这些游戏可以亲子共同进行,也适用于有条件的学校和老师带领孩子们玩耍。
以上内容摘自《与孩子共享自然》,约瑟夫·克奈尔著,郝冰译。作者是当今世界最负盛名的自然教育家。他将自己对自然的敏锐感悟力和热爱之情,倾注在户外教育活动中,以游戏的方式将孩子带进了奇妙的大自然,体验自然的纯美,共享自然的乐趣。
如果您选择在家
如果您没有外出计划,打算在家中享受一下温馨的亲子时光,那么您可以参考以下选项:(以七岁孩子为例)
和孩子一起——
做简单的家务——扫地、叠被子、晾衣服、洗袜子等等孩子可以做到的简单的家务,孩子动作可能会慢,那么我们就跟他一起慢、一起聊把活干好的办法,孩子会很享受和父母同步做事的感觉。
整理自己的物品,比如玩具、文具、书、衣服等。让孩子对自己的物品有更多的了解,有助于日后更好地自我管理。
检查家中是否有需要修理的东西、或更换电池的设备,并着手处理。
种一盆植物,之后可以交给他照顾。
给喜欢的人包装一件礼物。
研究并动手操作做一道菜或者烘焙,最后一起享用。
照顾家里的宠物,喂食或者洗澡等。
玩一样乐器。
编几个谜语或小故事。
试着图文并茂给亲戚或朋友写一封信,并寄出或通过网络发给对方。
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