误区1：幼儿园阶段不识字
《3～6岁儿童学习与发展指南》是我国幼儿教育的重要指导性文件，其中明确指出“应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣”，但同时表示“用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字，不符合其学习特点和接受能力。”所以，幼儿教育阶段并非“反对识字”，只是反对以不恰当的方式识字以及过早识字。
误区2：不识字就没法阅读
父母都做过阅读理解题吧，每个字都认识，可完全能读懂吗？所以，识字并不等于阅读能力强。反之，随便拿起家里一本你没读过的图画书，把文字全部遮住，尝试着读一读，看看自己能读懂多少？有没有感觉很费劲儿，非常烧脑呢？
所以幼儿的图画阅读并不简单，它正在帮助孩子建立关注线索、细节、前后联系、感知篇章结构等基本阅读能力，是文字阅读的基础。基础不打好，即便认识很多字，大厦也容易倒。
误区3：要尽早让孩子写字
您见过这样的字吗“ε”“阝令”？孩子明明照着字头写的，怎么还会写错，不少家长认为是孩子不认真。但实际上，这是过早写字造成的。
孩子要到7岁以后才能基本建立对字符空间位置的辨别能力，所以过早写字的孩子经常会出现笔顺不正确、汉字间架结构错误等问题。
而且，幼儿手部精细动作控制能力弱，无法很好地握笔，所以很多提早写字的孩子入小学后往往都面临着漫长的握笔和笔顺纠正过程，这就是“欲速则不达”。
培养读和写，爸妈千万别着急，下面这些方法可以借鉴。
专家支招
利用图画书阅读和日常生活，让孩子无压力地识字
大量阅读的孩子会结合图画和父母的讲述，认识“小红”“大熊”“生日”“火车”等常见字。生活中的商铺招牌、广告、饭店菜谱、火车站、飞机场的文字和符号标志也都是让孩子识字的好机会。
自制一些识字玩具，帮助孩子感知字形和结构
可以在纸盒上挖出一个汉字或者数字的字形，让孩子拿着笔沿着轮廓“书写”。也可以用粘性好的胶水在纸上写出一个字，然后在表面撒上小米或者细沙，做成汉字砂纸，让孩子通过触摸感知字形。
通过串珠、折纸、涂涂画画锻炼手部精细动作
幼儿阶段，宝宝并非不能书写，只是汉字所要求的书写精度过高，并不适宜。可以选择适合宝宝的画画、用橡皮泥捏字等方式帮助孩子慢慢学习。幼儿园里常见的活动串珠、系扣子、折纸、剪纸、画画等活动都是在锻炼小手的灵活性，为书写做准备，我们在家里也可以借鉴。
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