通常对孩子的教育是以肯定为主，孩子在愉快的情绪中会有更好的表现和智能发挥。这位孩子是一个有好胜心的孩子，对这类宝宝，不能单凭其哭闹就认为是脆弱，是经不住批评的，宝宝本身就处于情绪化的年龄阶段，一时不开心，哭是本能反应，哭是一种情绪表达，发泄出来本身就是宝宝自身在平衡自己、修复自己。
另外，从另一个层面上说，如果孩子不专心练习钢琴了，最好不勉强，因为不专心意味着她的兴趣点没在此处，没兴趣就容易出错，出错再被批评，这样过程就会变得不快乐了。对于孩子来讲，保持兴趣与带来快乐是他们做一件事情的意义。
不适度溺爱和批评需要反思
这位妈妈也提到了平时对孩子太溺爱了，如果你已经质疑自己的态度有欠妥之处，反思一下是必要的。父母对孩子不适度的溺爱和不适度批评是相联系的，因为无论是溺爱还是批评孩子，多是以我们成人的喜好或认为的标准为主，而不是以孩子的心理感受和能力为主。所以，不要把教育孩子的过程变成我让你成为什么样子，而需要静下心来，体会一下孩子的感觉和愿望是什么，根据孩子的个体气质和能力，帮助其未来发展得较好。
父母可以尝试这样做：
陪伴孩子发泄情绪
孩子哭闹时，父母陪伴在一旁，不要说什么或者急于控制令自己感觉不快的“局面”。在孩子沉浸于自己的情绪爆发状态时，批评、解释、宽慰、讲道理，这些办法基本上都是无效的，最好让他尽情地宣泄自己的情绪。
从游戏开始培养受挫能力
培养孩子承受挫折的能力，父母可以从做游戏开始。游戏之前，父母和孩子协议在先：谁输谁赢都不许闹脾气，谁闹脾气就终止游戏。表面上这一约定是泛指所有的参与者，但我们明白这显然是为孩子而制定的。
说好了再玩，让孩子在约定面前学会接受和忍耐，游戏中的挫折是相对小一些的，也是容易被淡忘的，用这一做法提高孩子现实中应对挫折的“免疫力”。在游戏中，即便你们察觉孩子输了不高兴也没关系，可以不理睬孩子表现出来的不服气和委屈，让孩子带着情绪继续玩下去。按约定坚持下来就能生效，孩子就不再那么脆弱了。
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