01、小乐妈妈一脸沮丧的来找我，一听，好嘛！又是关于她儿子的事。
小乐今年14岁了，处于叛逆期的他十分任性，而且常常和与父母老师对着干。
在老师同学的眼里他就是一个“问题学生”，上课也不听，要么睡觉要么去骚扰其他同学。班主任多次教育他也不见效果。没办法，只好让小乐妈把他接回去，以免影响其他同学。
但回家以后小乐也是继续“我兴我素”，白天睡觉晚上通宵玩游戏，小乐妈多说他几句就嚷嚷着要离家出走，花钱还大手大脚。
而他的爸爸则只顾着工作，孩子的事一件都不管，永远摆着一副事不关己的样子。小乐妈现在已经快要崩溃了，不知道该如何教育这个孩子。
我也在替她担忧。
一个家庭，有一个放纵的孩子，绝望的母亲，隐身的父亲。这怎能不出问题？
小乐的妈妈是一个公司的中层领导。做事雷厉风行，是个独当一面的角色。而且她还把这狠劲带到了家庭里，变成了一个“虎妈”。
与那些望子成龙的父母一样，为了让小乐变成一个“全能的奇才”，小乐妈不顾众议与孩子的感受，给他设计了一揽子的成才计划。下棋、美术、语言等等一个不落，这让小乐从小苦不堪言。
而且只要小乐一表现出不顺心的样子，小乐妈就会气的不打一处来，然后用凶狠的眼光和长长的戒尺回敬孩子。
在小乐妈的强势养育下，小易却变成一个很弱的孩子。
幼年时，听话顺从，沉默寡言，难以合群，社会能力较弱；
到了少年时，貌似叛逆，强硬，实则为另一种形式的弱。
按照弗洛伊德的人格结构理论：
小乐的弱表现在遵从现实处境的“自我”没有能力掌控追求快乐享受的“本我”。
所以他稍有不合心意之事便大吵大闹，扬言威胁，歇斯底里，无法适应正常的生活。
02、母亲过于强势，往往导致孩子过于弱势。
其实造成小乐家庭不愉快的主要原因出自于内部结构问题。当女性形象强于男性形象时，会导致父亲的地位边缘化，让孩子（特别是男孩）缺少阳刚之气，并且变得异常敏感脆弱。
著名家庭问题专家史蒂夫·比达尔夫在《养育男孩》这本书中将男孩的发展分为三个时间段。
其中613岁是男孩尝试成为男人的时期。
在这个阶段，男孩开始尝试着做男人，会在突然间变得男人气十足，在感兴趣和偏爱的活动方面越来越像父亲。
父亲的角色越来越重要，此时是在儿子心目中树立英雄形象的关键时期。如果父亲常常缺席家庭活动会给男孩造成不良影响，让男孩感觉不到来自父亲的支持。
但是在小乐家，这个女性过于强势的家庭结构中，以上的理论则完全不起作用。那么，接下来该如何解决这个棘手的问题呢？
03、其实解决方法很简单，就是让夫妻关系返回天平的两端，弱化母亲的强势形象，把父亲从边缘拉到家庭中央。
所以，母亲应当鼓励父亲做这以下五件事。
提前触摸孩子。
抽空多陪伴孩子。
这是底线。这句话是《养育男孩》全书中最重要的一句话。宁可接受一份薪水较低的职业，也要用更多的时间陪伴孩子。如果晋升意味着工作时间更长，那你一定要慎重考虑，与晋升相比，孩子永远是最重要的。
亲近孩子。
学会倾听孩子、尊重孩子。可以拥抱、打闹、讲故事、唱歌等。一定要告诉儿子，他是多么的出色、帅气、聪明、富有创造性。父爱缺失容易导致孩子的注意力缺陷障碍。
放低对孩子的要求。
一定要让孩子参与家务劳动，但不要苛求孩子做到最好；让孩子参加运动，但要让孩子知道一定要注意避免过于注重竞争；和孩子一起散步、游戏、谈心，同时传授他一些你知道的技艺。
与妻子分担照顾男孩的工作。
这是最重要的一点，养育孩子不能只单靠妻子付出，而自己却置身事外。身为青少年的父亲，必须强迫自己站出来，成为社会的一部分，为自己的孩子创造一个和谐的社会关系网。你不可能既抚养好孩子，又做一个隐士。
04、德国画家卜劳恩根据自己和儿子克里斯蒂安相处的经历创作了著名的《父与子》。我常常感到这部作品背后一定有一个智慧的母亲。
这个母亲和过于强势的母亲时刻占有孩子，指点孩子不同，她更懂得适时隐身，有意为父子俩创造耳磨厮鬓，亲密无间的相处时光。以便使儿子有机会从父亲身上学到如何成为一个真正的男人。
当父亲常常带着孩子一起为家庭换坏了的灯泡，清理堵住的下水道时，孩子也潜移默化地学会了尊重体力上更弱的女性以及为家庭负起责任。
法国作家拉封丹写过一则《北风和南风》的寓言：
北风和南风比赛谁的威力更强，以吹走行人的衣服者为胜。北风自恃强大，迎面吹去刺骨的寒风，行人只把外套裹得紧紧的，南风见了不慌不忙，徐徐而来，风和日丽下，行人脱去外衣，惬意地走着。于是南风获得比赛的胜利。
母亲对孩子的影响不正像一阵风么？
凌厉的北风，只能将孩子袭击得眉头紧锁，走路踉跄；温柔的南风，才能让孩子如沐春光，茁壮成长。
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