很多家长都会有这样的困扰：娃在家的时候很「守规矩」，但这一出门，辛苦建立的「规则」就很容易面临挑战：
妈妈，为什么别人能吃冰淇淋我却不能吃？
为什么我不能摘花，别的小朋友就可以摘？
你说过马路不能闯红灯，但为什么这个叔叔闯红灯？
「怎么才能跟孩子解释，有的事情别人能做但是他不能做呢？」
说教和命令？只会起到反效果
1.说教
「宝宝不能吃吃了会生病，听话，这才是乖孩子。」
这些说辞暗含的逻辑是：如果你不这么做，就不好、不乖了。
尤其当孩子沉默时，家长容易反复重申自己的观点，并予以长篇大论的阐述，夹杂着「赶快照我说的做」这样的催促，令孩子困惑而且不开心。
2.命令
「别人是别人你是你，你就是不能吃！」
这种方式可谓简单粗暴「有效」；但当孩子从岁开始逐渐发展出自我意识后，一味的命令就容易加剧他们的「逆反」或「叛逆」。
想让孩子理解「换位思考」是关键
小一点的孩子，由于还不了解自己和别人所感知、所想和所做是不同的，所以很难理解别人的想法，这时家长需要首先和自己的孩子「换位思考」。
试着「帮」孩子表达和说出他内心的想法，这对孩子未来学会表达自己的情绪和想法，是非常有益的。
「冰淇淋很甜，很好吃，你一定也很想吃一个对吧，妈妈也很想吃呢。」之后，再从他们的角度出发，去提出问题的解决方案，才是最有效的。
四岁以上的孩子，能更好地组织语言表达自己的看法，也能慢慢理解别人的想法了。此时家长就要教他们学会「换位思考」，即猜测和推断别人的处境和想法，并对他们的行为做出解释。
「你觉得他为什么能吃一整个呢？」——然后在孩子回答的基础上，再展开讨论，并予以引导。
「他个子比较高，所以可以吃一整个」，那么可以顺势引导孩子好好吃饭、好好睡觉，长个子以后也可以吃一整个。
「他牙齿好，所以可以吃一整个」，那么可以和孩子聊一聊冰淇淋对牙齿的影响，以及对胃口、健康等各方面的影响等。
偶尔「放宽规则」，行不行？
「别人能做、我却不能做」的事，往往是因为规则不同。
在孩子挑战你的规则时，尤其是举出具体的生活例子，向你发出挑战时，身为家长，你会怎么做？是放宽标准，还是严守标准呢？
实际上，家长必须自己在想清楚，孩子所挑战的规则是不是「原则问题」。
原则问题，不能有丝毫的动摇；非原则问题，则可以和孩子共同讨论、协商出尽量让双方都满意的解决方案。
实际上，孩子不仅「听」你怎么说，也在「看」你怎么做——如果你希望孩子能理解别人、理解你，那么你要做的第一件事，就是去倾听和理解孩子，在这一基础上，共同商讨出解决方案。
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