（1）知觉的培养：知觉是认知的门户和基础。培养孩子的感知能力涉及理解世界、获取知识和参与各种改变世界的活动的终身实践。未来的重要性。
我经常带孩子去自然风光，开阔眼界，开阔眼界。鼓励孩子多看、多听、多摸、多闻，促进各种感官功能的发展。
（2）语言能力的培养：3-6岁是孩子口语习得较好的时期，适当的语言训练可以加快这一过程。，背简单的童谣，复述简单的故事，注意正确发音。
培养孩子的发音能力，丰富他们的词汇量，让他们理解单词的意思。出门的时候叶子是什么颜色的？
（3）培养观察力：千变万化的大自然为孩子的观察提供了最丰富的素材。引导孩子观察。培养孩子的观察能力。
组织游戏、泥塑、绘画、幻灯片等不同形式的活动，以及各种体育活动，锻炼孩子的观察能力。引导孩子观察日常口腔使用情况（基本和多次使用）。同时，要培养孩子观察的随意性、组织性和秩序性。
（4）记忆的培养：学龄前儿童的记忆是形象记忆。注意特定的图像，它们会更容易记住。你越年轻，你就越能保持你作为照片、物体或照片的角色。大再现。
通过观察图像、实物等，孩子们可以说出他们看到的东西，通过讲故事并让他们讲故事，他们可以发展他们的记忆力。记忆力；培养孩子的有意识的记忆力、记忆力的理解力、记忆力的持久性和准确性。
（5）思维能力和想象力的培养：人的想象力和思维能力是从小培养和发展的。学龄前儿童的思维是形象思维。在培养思维能力的时候，要注意具体形象。你要付出。混合.
比如在谈到“动物”这个概念的时候，可以触摸到孩子在动物园见过的不同动物，传达出这些动物的特点和共性，让孩子真正了解动物是什么。做。动物。
通过有意识地、系统地为孩子们安排富有想象力的活动，比如玩游戏或者玩魔方，可以让他们动动脑筋想办法做活动，开发他们的想象力，激发他们的灵感，我可以做到。提高你的思维。能力，促使孩子提出更多的问题，让孩子预测事情的结果。
（6）培养创造力：学龄前阶段是培养孩子创造性思维能力的重要埋葬期，创造的欲望才刚刚开始出现，需要去发现、培养和引导。
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