实习是培养学生操作技能的重要环节，而技能的形成是学生通过观察、实践和反复练习实现的。针对技校学生的实际情况，笔者总结了几点经验和体会。
一、培养学习兴趣
1、设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能训练的前提条件
电工是理论性较强的专业，学生对电有一种害怕心理，不敢轻易动手。对学生来说，如果对电没有兴趣，就会直接影响实习训练的效果。作为一名电工实习指导老师，应采用各种有效方法培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，变被动为主动，方能达到最佳效果。
2、以实例激起兴趣
在实训过程中，学生往往对简单重复的操作不感兴趣。为此，可以在实习课中针对具体课题，列举家庭生活中经常出现的电路故障现象，并说明故障原因和维修要点，把训练内容与实际应用有机地结合起来。譬如，在进行导线连接的基本功训练时，许多同学认为把导线接来接去很枯燥，对此可以因势利导，列举家庭中灯泡有忽明忽暗等故障现象。通过这些事例的分析，同学们体会到学习乐趣，学习劲头更足了。
3、通过竞赛培养兴趣
组织个人之间、小组之间的竞赛，形成一个你追我赶的良好氛围。同时，通过这一活动，也促进了理论课的学习，形成了理论与实践教学的良性循环，进一步激发了学生的积极性，收到了良好效果。
二、对学生要有爱心、信心和耐心
1、关爱学生是教师的天职
多年的实习教学使笔者深深地体会到，在传授知识的过程中，老师的爱心起着重要的作用。爱心是师生心灵沟通的桥梁。老师慈母般的爱可以激励和感化学生，使他们感受到学校的温暖，在快乐中学到更多的知识和技能。
2、教师要有信心
信心是成功的资本。老师要用发展的眼光看待学生，克服对后进生的偏见。“朽木”可雕，对后进生要寄予希望，坚信他们在一定条件下是可以转化的。为此，教师要从增强自信心出发，做到“避其所短，扬其所长”，抓住时机，给予机会，激发其上进心。
3、教师要有耐心
作为老师，要以高度的热情，坚持不懈地为学生耐心细致地讲解每一个课题，做到手把手的传授技艺。在笔者严格的要求下，学生们实习完毕，在参加省级技能鉴定的考试中，合格率都能达到98%以上。
三、合理的教学方法
1、实与讲授相结合
在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。控制电路的主要电器是各类接触器、继电器、开关等。了解这些电器的结构，掌握各部分的功能，是学生正确使用和操作的前提。在教学中，要注重利用实物讲清原理。例如，针对接触器联锁正反转控制线路图，在原理讲解过程中，反复模拟接触器线圈得电与失电，引导学生观察触头的动作情况，从而控制电路接通和切断；再通过实物示教板观察电动机正反转情况，把自锁和联锁的概念加以区别，让学生在头脑中形成较深的印象。
2、操作与纸上练习相结合
对一些元器件较多、线路安装复杂的电路，可以采用“纸上练兵”的方法。这种“纸上练兵”是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上，在作业纸上练习布线。通过这种练习，学生对理论知识进一步消化和理解，逐步熟悉其原理，对安装工艺做到心中有数。
3、专题操作练习和创造性练习相结合
专题操作练习是把一个课题分解成若干个小课题进行实习，这样便于学生加深对知识点的理解和技能的掌握。创造性练习可以培养学生的创新意识，这也是培养学生适应各种生产需要的一个重要途径。例如，在进行m 7130平面磨床电气线路故障排除训练时，要求学生首先要熟悉机床电气原理图，分析各控制环节之间的相互关系，使学生对各元件的动作程序做到心中有数，然后再根据故障现象，确定故障可能发生的区域范围，最后找出故障点。通过专题训练，学生在排除故障时，基本上都能准确、快捷地完成任务。
四、合理的教学计划
由于学生认识水平的局限，实习教学不可能一步到位，这就要求教师根据学生的认知规律、分阶段实施。笔者对电工实习课提出了三个阶段的目标：二年级第一学期的目标为单相照明电路，内容是各种照明电路配线、安装及检修；二年级第二学期和三年级第一学期目标为三相动力。
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